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나타나는 아이덴티티
(2)발달적 아이덴티티
(3)부정적 아이덴티티
(4)성역할 아이덴티티
(5)집단 아이덴티티
Ⅴ. 아이덴티티 개념의 기본적 구조
-개체발달분화의 모델과 ‘對’의 개념-
Ⅵ. 結
Ⅶ. 나의 견해
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아동발달론, 강문희, 김매희(2007), 공동체
아동발달의, 이해, 정옥분(2006), 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
<표.1> 에릭슨, 프로이드, 피아제 아동발달 비교표
<표.2> 프로이드와 에릭슨의 비교
<표.3> 발달단계에 따른 비교
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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발달론, 강문희, 김매희(2007), 공동체
아동발달의, 이해, 정옥분(2006), 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
<표.1> 에릭슨, 프로이드, 피아제 아동발달 비교표
<표.2 프로이드와 에릭슨의 비교>
<표.3 발달단계에 따른 비교>
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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에릭슨 이론의 적용을 통해 나는 나 자신을 더욱 깊이 이해하고, 사회적 관계를 통해 계속해서 성장할 수 있는 기회를 가지게 되었다. 따라서, 에릭슨의 이론은 단순히 발달의 단계적인 접근을 넘어서, 개인의 삶과 맥락을 이해하는 데 중요한
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독립성과 자율성, 개발성을 형성하는 것이며, 양육자와 심리적 접촉을 유지하는 것이 무엇보다 중요하다고 하겠다. 영아기의 발달적 특성
I. 신체 및 운동발달
II. 지적 발달
III. 언어발달
IV. 정서 및 사회성 발달
V. 성격발달
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
노인발달 이해와 상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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발달
I. 신체적 변화
II. 인지적 변화
III. 행동 특성의 변화
1. 우울증 경향의 증가
2. 내향성의 증가
3. 경직성의 증가
4. 성역할 지각의 변화
IV. 노년기의 심리적 적응
1. 사회적 유리설
2. 활동설
V. 은퇴 후의 적응
VI. 은퇴
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심리극의 장소와 무대
6. 무대소품과 조명·음향
Ⅳ. 심리극(사이코드라마)의 발달과정
Ⅴ. 심리극(사이코드라마)의 진행과정
1. Warming-up 단계
2. Action 단계
3. Integration 또는 Working through 단계
Ⅵ. 심리극(사이코드라마)의 기법
1. 이중
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사회성 발달 과정을 통해서 유아는 생후 1
년 후부터 자기를 포함한 외부 세계에 대한 인지 및 대응 양식의 수로화
(Canalization)가 이루어져서 성격 특성으로 발달된다.
에릭슨(2장 참조)이 강조하고 있듯이, 유아기는 유아가 자기와 외부 세
계
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