|
심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지이론
I. 생애
II. 주요 개념
1. 적응과정
2. 도식
3. 발달단계
1) 감각운동기
가. 1단계(출생~1개월) :
|
|
|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지발달이론
I. 피아제의 생애
II. 주요개념
1. 도식
2. 조직화
3. 동화, 조절, 적응
4. 평형화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 반사기
2) 1차 순환반응의 성립
|
|
|
발달
3) 자아실현경향성
4. 충분히 기능하는 사람
1) 의의
2) 구성요소
3) 문제의 제기
5. 로저스의 상담이론
1) 개관
2) 이론의 배경
3) 로저스 이론의 형성 단계
4) 인간중심 상담의 목적
6. 로저스 이론의 장단점
1) 로저스
|
|
|
발달 관점은 심리학, 교육, 상담 등 다양한 분야에서 인간의 행동과 사회적 상호작용을 이해하는 데 필수적인 틀을 제공한다.
3) 심리적 및 사회적 중요성의 강조
에릭슨의 성격 발달 단계 이론은 개인의 심리적 및 사회적 발전이 상호 작용한
|
|
|
사회복지의 필요성에 대해 서술해 보았다. 에릭슨은 인간발달에 개인의 심리를 넘어 환경, 문화, 역사 등의 사회적 영향을 받는다고 주장하였으며, 사회 환경 속에서 자아와 타인 간에 끝없는 소통을 통해 인생 전반에 걸쳐 발전한다고 보았
|
|
|
사회적 관심의 표현이다.
# 에릭슨의 전생애적 발달 - 심리 사회 발달 8단계
에릭슨은 원초아의 욕구 변화가 성격발달이라고 본 프로이드와 달리, 자아의 발달이 곧 성격의 발달이라고 보았다. 또한, 그는 자아와 사회와의 관계에 큰 관심을
|
|
|
심리학자들이 도덕적 태도는 사회화의 산물로 믿고 있는데 콜버그는 이에 동의하지 않고 도덕적 단계는 문화적 교육의 결과가 아니며 아동의 자발적 행동의 결과라고 한다. 그의 견해대로 라면 도덕성발달에서 교육이나 사회화는 필요없다
|
|
|
|
단계의 긍정적인 해결은 한 개인의 전반적인 사회적 기능과 심리적 건강을 좌우하는 매우 중요한 요소가 된다. 이러한 특성 때문에 이 단계는 에릭슨의 심리사회 발달 이론에서 핵심적인 위치를 차지하고 있다. 1. 서론
1) 에릭슨의
|
|
|
발달 이론(피아제)
나. 비고스키의 인지 발달 이론
다. Bandura의 사회학습 이론(인지적 사회 학습이론)
라. 성격발달이론(이론 책 있음)
마. 프로이드의 성격구조이론
바. 도덕성 이론
◇배려지향이론◇
◇심리사회 이론
|
|
|
사회학습이론 (Social learning theory)
1) 관찰학습에 대한 설명
2) 인지적 사회학습이론의 원리
3) 관찰학습의 네 가지 구성 요소
4) 논의점
3. 정신분석 이론
1) 프로이드의 정신분석 이론
2) Erikson의 심리 사회 발달 이론(The Father of Psychosocial Deve
|
|
메뉴펼치기
