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학자들의 견해
1) 프로이드의 견해 - 개인의 정신내적 발달과정의 관점을 강조
2) 설리반의 견해 - 대인관계적 관점을 강조
3) 프롬의 견해 - 사회체계와의 관계적 관점을 강조
4) 에릭슨의 견해 - 성장발달단계 과정에서의 개인체계의
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성격의 구조
가) 원초아(Id)
나) 자아(Ego)
다) 초자아(Superego)
3) 심리성적 발달단계
(가) 구순기(구강기)
(나) 항문기
(다) 남근기
오이디푸스 콤플렉스
엘렉트라 콤플렉스
(라) 잠복기
(마) 생식기
2) 프로이트와 에릭슨의 발달 단계
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사회적 갈등을 유발시키는 주원인으로 재소자의 인지, 정서 혹은 심리역동적인 다양한 결손 요소들이 각각 고려되어야 한다. 직업교육에 있어서는 주로 수공업직이 많이 제공되고 각 분야의 기능장들이 중재를 돕는 것 또한 하나의 방안일
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에 대한 자아 정체감 형성
4단계 : 형식적 조작기 (12~ )
-.프로이드의 생식기에 해당 됨.
-.과거+현재+미래 의 경험을이용하여
시간을 초월하여 문제를 다룬다.
-.과학적, 추상적, 이상주의적 사고가
가능해 진다. Freud, Erikson, 피아제의 비교
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에릭슨과 같은 정신분석가 이론과 중반의 각성 조절이론, 후반의 피아제 (Piaget), 비고츠키 (Vygotsky), 브루너(Bruner), 서튼-스미스로 (Sutton-Smith) 대표되는 인지발달이론이 있다. 그중 아동의 인지적 발달단계를 주장한 피아제는 어린이의 지적발
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심리학, 학지사, 2007.
정옥분, 전생애 인간발달의 이론, 학지사, 2007
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2006
이효선 외, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 자아심리학
1) 제1단계(영
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심리학/학지사
최경숙2006/아동발달심리학/교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 정신분석이론
가. Freud의 이론(Psychosexual theory)
1) 발달이론
2)Freud이론의 교육에의 적응
나. Erikson의 심리사회적 발달이론
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에릭슨의 인간이해. 교육과학사, 파주.
정옥분(2014) 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사, 서울.
김미영(2016) 에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰. 사회복지경영연구.
노은영(2014) Erikson이론에 근거한 자아성장프로그램 개발 및 효과 분석. 석
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발달단계의 발달과업은 ( 근면성 )을 발달시키는 것이다.
21. ‘현대인의 심리’의 기말고사의 타당도를 알아보는 최선의 방법은 ( 내용 ) 타당도를 통해서이다.
22. 나-전달법은 상대방의 자발적 행동 변화 의도를 강화시킨다. ( O )
23. 사회학습
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사회성에도 긍정적인 영향을 미친다. 예를 들어, 참가한 부모들이 자녀와의 놀이 시간을 늘리고, 자녀의 의견을 존중하는 방식을 채택하게 되면서, 자녀의 자아 존중감과 사회적 기술이 향상되는 사례가 많다. 결국, 부모 교육은 단순히 이론
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