|
교과중심교육과정
Ⅳ. 경험중심교육과정
Ⅴ. 인간중심교육과정
1. 사회적 발생배경
2. 심리학적 발생배경 - 인본주의 심리학의 대두
3. 이론적 발생배경
1) 논지의 모호
2) 교육 본질에 대한 이해 소홀
3) 견해의 불일치
참고문헌
|
|
|
발달 단계에 나타나는 급격한 신체적 변화, 심리 정서적 변화, 사회적 변화, 지적 변화에 따르는 문제, 가정에서 오는 환경적 문제, 입시 준비 기관으로 전락한 학교 교육의 비인간 교육에서 오는 갈등, 사회의 부패와 부정으로 인한 가치관 전
|
|
|
역동적 성격이론
1) 프로이드의 성격 발달 이론
2) 에릭슨의 성격 발달 이론
3) 프로이드 와 에릭슨 이론의 차이점
(3) 행동주의적 성격이론
(4) 인본주의적 성격이론
(5) 사회문화적 성격이론
III. 결론
* 참고자료
|
|
|
6. 모둠의 의견 만들기
7. 아웃라인(OUTLINE)이나 학습지 이용하여 정리하기, 마인드 맵 활용
Ⅵ. 협동학습의 지도 사례
Ⅶ. 협동학습의 긍정적 효과
1. 학업 성취
2. 사회적, 정서적 발달
3. 자아 존중감
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
발달
1. 초보적 의사소통 행동단계(primitive comminicative behaviors: 0～3개월)
2. 목표지향적인 의사소통 행동 단계(perlocutionary communicative behaviors: 4～7개월)
3. 도구적인 전환기 행동 단계(traditional/instrumental behaviors: 8～11개월)
4. 언어이전의 의도적
|
|
|
놀이치료원리, 대구대학교 출판부, 1997
송영혜외, 놀이치료 이론과 실제, 2002
이숙재, 놀이의 이론과 실제, 창지사, 1990 1. 목욕탕 놀이 40분 (실내 자유선택놀이)
2. 학자들의 놀이개입이론에 의해 분석
3. 과제를 하면서 느낀점
참고문헌
|
|
|
단계 심장재활
- 지역사회 체육시설이나 특정 지역사회센터, 가정에서의 운동프로그램을 포함하는 지속적인 유지 프로 그램
- 맥박수와 자각증상지수를 기준으로 운동해야 함, 맥박 수 측정법 알아야 함
- 2단계를 마친 후 약 3~6개월간 시행됨
|
|
|
발달주기 관점의 유용성
3.단계별 구분
4.한국 가족주기의 변화
2.독립 및 결혼기 가족
1. 일반적 이해
1) 정의
2) 현 황
2. 가족발달과업
1) 독립기
2) 결혼기
3. 독립 및 결혼기 가족을 위한 실천적 개입
|
|
|
, 상상력, 주관적 경험, 이타심, 평등에 관심
-정신지체, 청소년 비행, 정서적 갈등 등의 예외적 발달연구는 소홀히 , 인간 발달을 폭넓게 이해하는데 한계를 가지고 있어서 비판받기도 함. 1.철학적 기초
2.사회적 기초
3.심리적 기초
|
|
|
사회성의 관계에 대한 시사를 준다.
참고문헌
1. 강신복, 강용호(1999), 체육행정학. 보경출판사
2. 강신복(1987), 체육과 교육 Ⅰ. 서울: 방송통신대학 출판부
3. 강신복(1993), 체육교육과정이론. 서울 : 보경문화사.
4. 곽윤정(1997), 정서지능의 발달
|
|
메뉴펼치기
