|
발달이 전생애(평생)을 걸쳐서 일어난다고 보았다. 그러므로 프로이트의 심리성적 발달이론에서는 아동 초기의 경험을 중요시 하면서 충동과 심리와의 관계를 강조한 반면, 에릭슨의 “심리사회적 발달이론은 생애주기의 각 단계마다 사회
|
|
|
에릭슨은 인간의 전 생애에 관심을 가지고 심리사회적 자아발달 단계를 여 덟 단계로 제시하고 있는 데 각 단계에서 할 긍정적인 과업과 부정적인 과 업이 있으며 이러한 위기를 잘 극복하였을 때 발달하게 되는 자아자길 또는 덕성이 함께
|
|
|
에릭슨의 심리사회적 발달단계는 다음과 같은 측면에서 교육현장에 중요한 시사점을 주고 있다.
첫째, 성격 형성에서 유아의 초기 경험의 중요성을 인지하여 바람직한 성격 형성을 도와야 한다. 양육자 혹은 부모들은 각 발달단계별로 아동
|
|
|
에릭슨 이론의 교육적 시사점
에릭슨의 심리사회적 발달이론은 성격이론 중에서도 가장 잘 알려져 있으며, 현재의 교육 현장 뿐만 아니라 사회복지 실천영역에서도 중요한 영향을 미치고 있다. 에릭슨 이론은 한 개인의 성격과 정체성 발달
|
|
|
발달의 이해, 학지사, 2002
강문희 외 3인, 아동발달, 교문사, 2004
유아놀이지도, 지성애, 정민사, 1998 I 서론
II 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달 단계(6세까지)
2. 긍정적인 아이로 자라기 위한 부모 양육방법과 놀이방법
III. 결론
참
|
|
|
Erikson은 모든 갈등은 생후 초기에서부터 어떤 형태로 나타난다고 주장한다. Erikson은 매 위기마다 연관된 심리사회적 건강과 대응되는 병적 증상이 일어날 가능성이 있는 조건을 묘사했다.
그림. 에릭슨의 심리사회발달 8단계의 점성적 도표
Er
|
|
|
.
참고 : 이복실(2018) 인간행동과사회환경 교안, KSTUDY한국원격평생교육원 Ⅰ. 인간발달단계 이론
가. 프로이드
나. 에릭슨
Ⅱ. 프로이드와 에릭슨의 차이점
Ⅲ. 인간발달단계이론의 사회복지실천에 기여와 나의 의견
참고
|
|
|
심리학, 법문사
조희숙 외, [아동발달심리], 학지서, 1994 p.181
정휘숙, [인간발달], 박영사,2000, p.220
*목 차
Ⅰ. Erikson의 생애
1. 에릭 에릭슨(Erik H. Erikson, 1902-1994)의 생애
2. 신 정신분석 이론
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 발달단계별 성격
|
|
|
, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 목차
1. Erikson 발달이론의 원리
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
참고문헌
|
|
|
발달이론에 관한 일 연구> 신경정신의학, Vol.28 No.2, [1989]
장용만 <고령사회 노년층을 위한 도자문화교육의 효율성에 관한 실증적 연구> 경희대학교 대학원. 2006
정아롱 <에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가
|
|
메뉴펼치기
