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사회교사자격증
사무국장
장애인복지시설 8년
프로그램 지도 및 감독
41
사회복지사1급
사회재활교사
노인협회 및 장애인시설경력4년
프로그램 계획 지도 및 감독
사회복지사1급
생활재활교사
장애인복지시설1년
프로그램계획 및 지도
사
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합감 대 절망감(Integrity vs. Despair)
Ⅲ. 생애주기에 따른 장애아동 분류
1. 영유아기(0~2세) 및 초기 아동기(3~6세)
2. 학령기(7~18세)
Ⅳ. 장애아동 분류에 따른 서비스 대책
1. 서비스의 분류
2. 분류별 서비스 대책
Ⅴ. 장애아동에 대한
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자기 모니터링
(5) 정보의 이차적인 출처
02 사정도구
1. 개인의 사회지지체계를 위한 사정도구
(1) 개인의 사회지지체계 사정의 필요성
(2) 개인의 사회지지체계를 사정할 수 있는 도구
(3) 사회적 관계망 격자
2. 가족차원의
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사회복지사
실시기간
2005년 6월 3일
장 소
안남초등학교
\온천천
수행인력
사회복지사 1명,
보조교사 8명 (총 9명)
대 상
안남초등학교
발달장애 아동 8명
목 적
발달장애아동과 일반아동이 함께하는 통합체험을 통해 아동들의 사회성향상
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사회복지사와 클라이언트 간에 합의 과정이 개입된다는 점에서 매우 중요하다. 또 이를 위해서는 사회복지사와 클라이언트간의 협의, 그리고 클라이언트의 자기결정권이 중요한 요소가 된다. 클라이언트가 문제해결과정에서 자신의 문제라
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사회복지사의 역할이 현실의
반응으로부터 자유롭도록 원조하는 것과 마찬가지로 사회복지사는 자기 자신을 향해서도 유
사한 원칙이 있어야 한다.
사회적 관계망 격자 : 사회적 관계망 격자는 개인의 사회적 지지체계를 사정하는 도구이
지
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사회복지사와 클라이언트간의 표적문제에 대한 합의. 계약을 체결하고 접촉을 짧게 하는 것이 좋다.
3) 계획에 따른 연장
기간을 연장시키는 것은 클라이언트가 종결에 대해 만족하지 못할 때, 실천가가 치료의 효과를 높이기 위해 더 많은 시
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사회복지사는 아동 중심적 접근이 필요, 자기 주도적인 활동을 통해 가장 잘 배울 수 있다는 개념의 절대적인 교육지침 제공하였다.
<참고문헌 및 자료>
- 인간행동과 사회환경. 이인정, 최혜경. 나남출판
- 인간행동이론과 사회복지실천.
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사회적 지지가 동원되기도 한다.
⑥ 초점적 문제해결: 문제 파악과 해결에 초점을 두면서 클라이언트가 조종할 수 있을
만큼 현실에 직면하도록 돕는다.
⑦ 자기상: 클라이언트는 실패자로서의 자기상(self-image)을 갖기 쉬우며 사회복지사
는
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4. 사회적 관계망지도와 사회적 관계망격자
1) 사회적 관계망지도 작성
2) 사회적 관계망격자 작성
5. 그 외 가족사정을 위한 여러 척도들
IV. 은유적 방법을 사용하는 것
1. 가족도
2. 가족조각
3. 가족그림
* 참고문헌
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