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사회복지학 교과목의 표준화작업을 선도하고 있는 한국사회복지교육협의회가 이를 주관하는 것이 바람직할 것이다.
넷째, 사회복지현장실습의 시간을 늘리고 보다 체계적으로 관리해야 한다. 사회복지학을 전공하는 학생은 반드시 사회복
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사회복지사 자격 신청 절차를 변경했다. 해당 교육기관이 아닌 한국교육개발원에서 발급하는 성적증명서를 제출하도록 해 편법적인 학점이수를 차단했으며, 필요한 경우 자격심사시 사회복지현장실습확인서를 요구하는 등 허술한 현장실습
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사회복지사 자격 신청 절차를 변경했다. 해당 교육기관이 아닌 한국교육개발원에서 발급하는 성적증명서를 제출하도록 해 편법적인 학점이수를 차단했으며, 필요한 경우 자격심사시 사회복지현장실습확인서를 요구하는 등 허술한 현장실습
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사회복지사업(사회복지행정을 포함한다)의 실무경험이 있는 자\"를 \"사회복지실제(social work practice)의 경험이 있는 자\"로 개정해야 한다.
아울러 실습현장에서의 지도감독자를 양성하기 위해 대학에 1년기간의 단기양성과정을 개설하여 현
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복지인력은 우리나라가 369명, 일본 4,263명, 영국 8,939명으로 일본, 영국 등의 선진국에 비해 현저히 적은 숫자이다. 즉, 사회복지인력시장이 포화상태는 아니라는 것을 알 수 있다. 사회복지현장이 사회복지욕구, 사회복지의 수요를 적절히 소
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복지사업
▣ 주민사회교육 : 교양강좌 및 사회문제 예방강좌 등
▣ 주민편의사업 : 잠실영화여행(무료비디오테잎대여), 편의시설대여
▣ 연구조사사업: 사회복지실습, 사회조사(지역주민욕구조사, 이용자 만족도 조사), 프로그램개발
▣ 운
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상담자의 주관적인 요소가 배제되어야 한다는 점에서 상담이라는 것은 어느 무엇보다도 가장 힘든 사회복지실천 분야가 아닌가 하는 생각을 해 보았습니다.
그만큼 사회복지현장에서 상담의 중요성이 크다는 것 또한 알 수 있었습니다.
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사회복지사업(사회복지행정을 포함한다)의 실무경험이 있는 자"를 "사회복지실제(social work practice)의 경험이 있는 자"로 개정해야 한다.
아울러 실습현장에서의 지도감독자를 양성하기 위해 대학에 1년기간의 단기양성과정을 개설하여 현재
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실습을 참가하여 사회복지현장실습을 이수해야 하고 대학 졸업 후 국가시험에 합격하여 1급 사회복지사 자격을 취득할 것이다. 또한 사회복지학은 사회정책을 통해 사회문제의 근본적인 해결방안을 모색하는 학문이기에 사회복지의 기초이
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