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프로그램들을 함으로써 아이들의 생활습관 태도를 바로잡고, 그리고 만약 바로 잡지는 못하더라도 생각이라도 할 수 있게끔 하는 것이 프로그램의 목적 이였습니다. 하나하나의 프로그램들을 하면서 자기 생각을 나누고 무엇이 잘못되었고
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작비
30,000×2 = 60,000
시각장애용 지팡이
20,000×21=420,000
목 발
15,000×21=315,000
안대
5,000×21 =105,000
식대비
장애체험대회(봉사자지원)
5,000×40×11일=2,200,000
경주기행
5,000×3일×40명=600,000
간식비
4,000×40명×4회=640,000
프로그램진행준비물 300,000
휠체어
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로그램 대상자의 만족도 조사로 정했다. 치매노인이기 때문에 조사는 설문지보다는 ‘질의응답 식’으로 진행을 해야 한다. 질문문항으로는 ‘프로그램에 대해 만족하고 재미를 느꼈는가?’, ‘게임진행상의 어려움은 없었는가’ 등 만족도
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기 선택 과정을 좋아했고 매일 냄새 맡고 싶다고 함.
*** - 빠듯한 학업 일정 때문에 만들기 시간에 참여하지 못해 자기 재료를 따로 빼놓으라고 함.
학원가기전 짧은 시간에 집중해서 만들고 고맙다고 인사함.
*** - 남학생임에도 불구하고 적극
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사회복지사로서 자질을 갖추게 된 것 같고, 학교에서 배울 수 없었던 현장실무를 경험할 수 있었던 점이 가장 유익했고 기억에 오래 남을 것 같다.
10. 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용
클라이언트를 관찰하고, 사정하여 사례관리 계획서를 작
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사회 청소년통합지원체계(CYS-Net)도 사회복지를 4년간 공부해온 학생으로서 익숙한 단어였다. 내가 특히 눈여겨봤던 사업은 청소년동반자프로그램과 해밀 교실이었다. 청소년동반자프로그램은 도움이 필요한 청소년에게 찾아가는 상담서비
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실습에 대한 대학생들의 관심이 높아짐에 따라 현장실습에 대한 수요가 증가하면서, 이제 현장실습은 대학 교과 과정 속에 특화된 진로준비 교육프로그램으로 부각되고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
김충기(1995). 미래를 위한 진로교육. 양서
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집단 순회 교육
4월 18일(수)
08:40 ~ 15:00
광주중학교 2학년 2반 ~ 7반
6학급 소집단 순회 교육
5월 4일(금)
08:40 ~ 15:00
광주중학교 2학년 8반 ~ 13반
6학급 소집단 순회 교육
5월 9일(수)
08:40 ~ 15:00
광주중학교 3학년 1반 ~ 6반
6학급 소집단 순회 교
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사회 대응 국민 인식 및 욕구 모니터링 시스템 운영”, 한국보건사회연구원, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 민간기관 사회복지사 설명
2. 저출산 대상 클라이언트를 위한 프로그램 계획서 작성
1) 프로그램 구성
2) 프로그램 내용
Ⅲ 결론
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사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 발달장애아동을 위한 표현예술, 치료, 놀이교육을 통한 학습능
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