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프로그램 진행에 있어서 중요한 경험에 근거한 상황판단이 부족할수 있다는 점이 약점이라고 생각합니다.
2) 자원 및 욕구조사
실습과제 중 지역사회조사를 해야 하는 과제가 있었다. 이를 통해 현재 내가 사는 수원 그리고 복지관이 속해있
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실습 시간은 요양원 사회복지 실무의 다양한 영역을 경험하기에는 충분했지만, 각 업무나 프로그램에 대해 깊이 있게 참여하거나 숙련도를 높이는 데는 한계가 있었다. 예를 들어, 어르신 상담을 꾸준히 진행하며 상담 과정의 변화를 관찰하
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실습내용
◎ 기관견학 - 사회복지법인 00 견학 (지적장애 아동시설)
oo은 지적장애 아동시설로써 생활재활, 치료재활, 교육재활, 사회재활, 심리정서재활, 동아리 활동으로 프로그램이 이루어지고 있으며, 기독교 정신을 바탕으로 운영하고 있
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사회교육회원들이 모두 한자리에 모이는 회원의 날 프로그램을 진행합니다.
4) 사례관리(가정방문단위 사업)실습생들이 지역주민들을 대상으로 가정방문을
진행하게 됩니다.
5. 실습평가
- 실습 평가 방법
<복지 1, 2과>를 나누어서 평가
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프로그램)과 운영상의 어려움(예: 인력 부족, 재정 문제)을 직간접적으로 경험했습니다.
기관 이해도는 실습 내용을 효과적으로 수행하고 사회복지사의 역할을 맥락 안에서 이해하는 데 매우 중요했습니다.
(10) 실습 기간 중 가장 유익했던 내
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났고, 현재도 매년 전국 각지에서 신설되고 있다. 사회복지관에 종사하는 사회복지사의 수도 만여 명에 이르고 있다.
이제 사회복지관은 사회복지서비스 전달체계의 최일선 민간조직으로 발전해 저소득층 지역주민의 사회복지 욕구 해결뿐
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실습을 하면 할수록 아동복지가 쉬운 일이 아니라는 것을 느낍니다. 하지만 힘든 만큼 매력적인 것 같고, 성인시설에서 일하는 것과는 상당한 차이가 있는 것 같습니다.
다음 실습내용
실습지도자
소 견 란
실습지도자 확 인 란 1. 사회복
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으로 평가한다.
(3) 기술영역
실습을 하면서 면담, 진행, 프로그램 기획, 교육과 같은 사회복지사들이 현장에서 하는 기술들을 직접 실천해볼 수 있는 기회를 가졌다. 각 과정을 두 번 이상 할 수 있었기 때문에 처음에 실수를 하고 두 번째에는
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프로그램에 참여하였다.
실습생들이 직접 참여해서 스스로 계획하고, 배우고, 느낄 수 있었던 프로그램이었다. 우리가 직접 프로그램을 계획하고 사전조사를 하고 청소년들을 직접 대하면서 우리가 예비 사회복지사임을 조금이나마 느끼는
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사회복지학과 학생들과 교류가 있었으면 좋겠습니다.
7. 후배에게 한 마디
어느 곳에서 실습을 해야할 지 잘 모르겠다면 종합 사회복지관에서 하는 것을 추천하며, 실습은 2학년을 마치고나 3학년 때 하는 것이 도움이 된다고 생각합니다.
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