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사회복지의 실천대상.
(2) 목적
- 학교사회복지의 목적은 기본적으로 학교교육의 목적을 달성할 수 있도록 지원하며, 개인적 문제, 가족 또는 대인관계상의 문제, 학교적응과 관련된 문제를 가지고 있는 학생들을 위해 사회복지서비스를 제공,
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사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조미숙, 유용식 외 저, 최신 사회복지실천의 이해, 동문사 2012
Gibert J. Greene 외 저, 해결지향 사회복지실천, 학지사 2012
최선화 저, 일상으로서의 사회복지실천과 상담, 공동체 2012
최성재, 조흥식 외 저, 한국
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사회복지실천이 응용과학이며 종합과학적인 성격을 지니고 있다는 특성을 감안한다면 인근사회과학의 발달이 매우 중요하다는 것을 말해 주는 것이다. 그러나 우리나라에서 사회과학과 관련 학문들에 발달하여 온 과정과 역사를 보면 그 또
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사회복지사가 동원할 기술과 자원에서 강조점에 차이가 있다. 제1절 기능적 모델
제2절 문제해결의 모델
제3절 심리사회적 모델
제4절 정신역동적 모델
제5절 위기개입 모델
제6절 과제중심
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관련되는 지속적 과정이며, 이러한 과정을 통해 투입을 위한 피트백이 일어나게 한다.
참고문헌
사회복지실천론 양옥경 외 나남출판
사회복지실천론 김기태외 양서원
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지실천론 기본서 나눔의 집
신성
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사회복지실천에서는 사회적 부조리를 겪고 있거나 위험에 취약한 사람들을 위한 활동에서 포괄적으로 적용되고 있다.
사회복지실천의 역사적 발달 과정
시기
주요 변화
구체적 내용
~1900
전문적 사회복지실천 태동기
자선조직협회와 인보
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사회복지학의 정체성과 전문성, 사회복지 전문가로서의 기능과 역할, 패러다임의 전환, 사회복지의 발전 과제 등에 대한 것을 주제로 다루었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지실천에 있어 전통적 모델인 심리사회모델이나 문제해결
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관련된 정서를 다루는 것 또한 종결의 중요한 과제이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 가족대상 사회복지실천을 할 때 필요한 관점은 무엇이며 실천과정은 어떻게 이루어져야 하는가에 대해 살펴보았다. 여타 개입에 적용되는 기술들의 많은 부분들
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사회복지현장실습에 포함되지 않습니다.
※ 허위사실 기재로 판명될 경우 자격증 교부가 되지 않을 수 있습니다.
< 사회복지현장실습 기준 >
실습기관 : 법 제2조제1호에 따른 사회복지사업과 관련된 법인시설, 기관 및 단체로 한다.
실
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사회복지실천의 준거 틀을 생활과업수행, 자원체계와의 상호작용, 공공의 문제에 대한 관련성의 세 가지로 보면서 이들을 준거 틀의 특성으로 이해한다.
즉, 이들에 의하면 모든 전문직은 관심을 가지고 있는 상황을 조명함에 있어서 그 전문
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