|
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
구금섭, 박지영 외 저, 사회복지실천기술론, 한국학술정보 2014
양정남, 이유리 외 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
|
|
|
부모-자녀간의 의사소통에 미치는 효과”, 영남대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 나-전달법
2. 적극적 경청 : 반영
3. 적극적 경청 : 명료화
4. 적극적 경청 : 바꾸어 말하기
5. 예외질문
6. 기적질문
7. 척도질문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
구금섭, 박지영 외 저, 사회복지실천기술론, 한국학술정보 2014
양정남, 이유리 외 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
|
|
|
사회복지실천기술론 (김혜란), 사회복지실천기술론(윤현수), 사회복지실천론(조휘일), 사회사업실천기술론(이윤로), 임상사회사업기술론 1.독거노인의 실제적 욕구
2. 사회복지실천의 개입기술
1) 면접
2) 기록
3) 사정
4) 평가
|
|
|
사회성 기술이 발달될 수 있으면서 교육 가능한 지능지수이다.
② 적응행동 : 옷 입기, 씻기, 놀이, 독립적인 기능의 수행 및 타인과의 협조 등과 같은 일상생활의 기능
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
|
|
|
질문의 기법
5/ 보증의 기법
6/ 침묵과 직면의 기법
3. 관찰기법
1) 개인 관찰
2) 대인 관찰
3) 상황 관찰
4) 환경 관찰
IV. 사회복지사의 역할
1. 중개인의 역할
2. 옹호자의 역할
3. 교사의 역할
4. 상담자의 역할
5. 사례관리
|
|
|
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
구금섭, 박지영 외 저, 사회복지실천기술론, 한국학술정보 2014
양정남, 이유리 외 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
|
|
|
사회적 자원의 제공, 그리고 사회적 역기능의 예방이라 할 수 있다. 이를 통해 개인은 다른 개인과 사회와 효과적으로 상호작용을 할 수 있는 사회적 기능을 향상할 수 있게 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지
|
|
|
복지부: https://www.mohw.go.kr/
·한국사회복지인력개발원: https://www.koddi.or.kr Ⅰ. 서론 · 사회복지 실천 기초기술의 중요성
∏. 본론
1) 주요 사회복지 실천 기초기술의 종류
2)가장 잘 활용할 수 있는 기술에 대해 설명: 질문기술, 경청,공감
|
|
|
사회복지 실천기술론, 신정 2013
윤선오, 김현진 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2013
최선화 저, 풀어쓴 사회복지실천기술, 공동체 2012
설전화 저, 사회복지실천기술의 이해, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
|
|
메뉴펼치기
