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사회복지실천기술론」, 공동체.
이영분 외 (2003). 「사회복지실천론」, 동인.
윤찬영 (2017). 「사회복지의 이해」, 정민사.
김기태 (2006). 「사회복지실천론」, 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델의 특징과 내용
2. 동기강화모
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사회복지실천기술론, 양서원, 2009.
이영호(2008). 사회복지실천기술론. 공동체.
김기태 외(2009). 사회복지실천론. 공동체
양옥경 외(2007). 사회복지실천론. 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델
2. 심리사회모델이 갖는 인간에 대
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사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 의료와 사회복지(생태체계적 관점과 사회복지, 생리-심리-사회모델과 의료모델, 건강과 질병에 대한 의학적
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복지관에서 근무할 때 경험한 바로는, 고령의 클라이언트들은 사회복지사가 적극적으로 조언하고 지도해주기를 기대하는 경우가 많았으며, 심리사회모델의 지시적이고 전문가 주도적인 접근이 더 효과적이었다.
반면 동기강화모델은 개인
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사회복지실천기술론. 양서원.
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2005.
김기태 외(2009). 사회복지실천론. 공동체.
엄명용·노충래·김용석, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델의 각 발달단계와
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심리사회모델은 현재에도 유용한 이론으로 사용되고 있는 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서
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사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 심리사회모델의 직접적 개입과 간접적 개입 및 사례 적용
1) 직접적 개입 적용
2) 간접적 개입 적용
2. 주요 기법 및 사
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사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김익균외, “사회복지개론”, 파워북, 2007
- 김진희, “동기강화 부모행동훈련이 ADHD 아동과 부모에게 미치는 영향”, 계명대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 심리사회모델과 동기강화모델의 특징 및 내용
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심리사회적 모델의 한계를 극복할 수 있었을 것이라고 생각하며, 좀 더 구체적이고 실제 현장에서 충분히 다뤄질 수 있는 사례가 되었을 것이라고 생각된다.
<참고자료>
- 김기태 외, 「사회복지실천론」, 공동체, 2007, pp378~379.
- 엄명용
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심리사회적 모델의 한계를 극복할 수 있었을 것이라고 생각하며, 좀 더 구체적이고 실제 현장에서 충분히 다뤄질 수 있는 사례가 되었을 것이라고 생각된다.
<참고자료>
- 김기태 외, 「사회복지실천론」, 공동체, 2007, pp378~379.
- 엄명용
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