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개입 기술…………………………… 10
1. 주요 기술…………………………………… 10
1) 상담기법………………………………………11
2) 해결 지향적 질문…………………………………12
3) 문제중심적 대화와 해결중심적 대화
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개입의 연장이 필요한 경우에는 클라이언트가 문제해결 의지를 가지고 있는지를 중요하게 고려하여, 계약을 연장하거나 사후지도를 할 수도 있다.
② 클라이언트가 사용한 성공적인 문제해결 전략의 규명
사회복지사는 완수된 목표를 강조
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모델의 이론적 배경
Ⅲ. 사회복지 실천에의 기능적 모델의 적용
1. 기능적 모델의 이론적 기반
2. 기능적 모델의 개입과정
3. 기능적 모델의 실천절차
4. 기능적 모델의 유용성
5. 기능적 모델의 문제점
Ⅳ. 맺는 말
1. 요약
2. 제언
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복지사와 클라이언트 체계의 파트너십 내에서 클라이언트의 자기결정권 보호와 활동적인 역할을 강조하는 것
2) 개입과정
① 대화단계 - 대화를 통한 관계 형성
② 발견단계 - 가능성 발견
③ 발달단계 - 자원과 기회개발 1. 권한부여모델
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사회복지실천이론”, 나남출판사, 2001
- 양경옥외, “사회복지실천론”, 나남출판사, 2000
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 위기개입 모델의 등장배경
2. 위기개입 모델의 이론적 기반
3. 위기개입 모델
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사회복지 프로그램 개발과정에서 기획과 설계 단계는 문제분석, 욕구조사, 목적 및 목표수립, 대상자 선정 및 개입전략 선택승의 주요과업들이 수행된다. 사회복지 프로그램의 계획은 프로그램 개발을 위해서 조직 내 만들어진 킴에서 관련
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※ 참고문헌
성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사 1. 전통적 임상모델
2. 학교 변화모델
3. 지역사회 학교모델
4. 사회적 상호작용 모델
5. 학교-지역사회-학생관계 모델
6. 학교연계 통합서비스 (=학교중심서비스)
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모델은 사회복지실천의 개입에 잘 부합하는 측면을 가지고 있는데, 여러 대상에게 적용되고 클라이언트를 분석·해석·진단하지 않고 클라이언트와 함께 지지적인 분위기를 갖도록 노력하기 때문에 클라이언트에게 심리적 위험을 가중시킬
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심리사회적 개별사회사업보다 사회적인과론 및 사회문제 및 문화적 이슈를 더 중요시하며 내적 감정보다는 외부세계의 상호작용에 더 관심을 둔다. 기능주의모델은 지금까지 사회복지실천과정에서 배워왔던 체계론, 생태학관점 및 사례관
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사회 개입 전략과 그에 따른 전술 제안
서울시 강남구의 지역사회복지 문제 해결을 위해 앞에서 문제확인 단계와 지역사회 욕구사정 단계를 거쳐 ‘소음’문제의 심각성을 파악할 수 있었다. 따라서 이제는 해당 문제를 해결하기 위한 실천
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