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특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
5. 사회화
IV. 학령전기 발달과 사회복지실천 과제
* 참고문헌
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모델
1) 사례관리자에 따른 분류모델
2) 서비스 전달방법에 따른 분류 모델
3) 사례관리 제반기능을 종합한 유형에 따른 분류
6. 사례관리자의 역할
7. 사례관리 실천과정
1) 인테이크
2) 사정
3) 케어 계획
4) 계획의 실행
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심리사
임상심리사는 환자의 심리검사와 분석뿐만 아니라 재활치료를 위해 필요한 기능평가를 하며, 다른 분야의 전문가들과 함께 정신사회적 재활 프로그램을 시행하는 역할을 가진다.
4/ 정신보건사회복지사
사회복지사는 가족상담 및 치
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사회복지학과.석사학위논문. I. 서론
II. 본론
1. 대상자 선정
2. PRECEDE-PROCEED모델을 적용한 중년 여성의 절주교육 사례
1) 사회적 진단
2) 역학적, 행위 및 환경적 진단
(1) 역학적 진단
(2) 행위 및 환경적 진단
3) 교육 및 조직
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모델
2. 지형학적 모델
3. 구조적 모델
4. 역동적 모델
5. 자기방어기제
제 7절 심리성적 발달단계
제 8절 사회체계에 대한 이해
1. 가족
2. 집단
3. 사회문화체계
제9절 사회복지실천에의
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문제들에 대해 사회복지사의 개입과 가족치료적 접근 해결방법은 매우 중요함에 틀림이 없다. 이러한 각종 가족문제의 개입에 대한 다양한 이론적 모델의 실천적 적용은 사회복지실천 측면에서 핵심적인 역할을 할 수 있다고 생각되어진다.
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문제가 된다고 보았다. 1972년 앞의 세 모델을 하나의 모델로 통합한 새롭고 광범위한 실천모델을 제시했다.
더욱 혼합되고 중복된 기능과 클라이언트의 요구 및 목적 그리고 실천적 원칙들을 허용할 수 있기 때문에 사회복지사들에게는 더 현
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사회복지 실천에서 생태도는 개인과 환경 간의 상호작용을 시각적으로 나타내는 도구로서, 개인의 삶을 종합적으로 이해하고, 문제 해결을 위한 실천적 접근을 용이하게 한다. 본고는 생태도의 특성과 유용성을 설명하고, 본인이 속한 미시
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인공론적 사고 또는 목적론적 사고
(6) 직관적 사고
2) 기억발달
4. 언어발달
1) 언어발달의 특징
5. 사회정서발달
1) 정서발달
2) 사회적 발달
3) 놀이의 발달
4) 초기적 수준의 도덕발달
5) 성역할 발달
6. 사회복지실천에서의 적용
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문제를 가지고 있는 학생(빈곤, 학교폭력, 비행, 심리정서 등)의 당면 문제를 서술하고, 학교사회복지사로서 어떠한 실천모델을 토대로 개입해야 하는지 제시해보았다. 우리나라 학교는 학생의 사회화에 긍정적 도움을 주지 못한다는 생각이
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