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프로그램을 가상으로 진행해 보면서 느낀 점
원래는 발달장애 아동이나 지체 장애아동을 대상으로 프로그램을 진행하려고 했다. 하지만 오늘 아침뉴스에 나온 기사를 보고는 대상을 갑작스럽게 변경했다.
뉴스의 내용은 혼자사는 할아버지
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실천 사례
바. 우리나라 통합교육의 발전을 위한 제언
III. 프로그램의 목적 및 목표
가. 목적
나. 목표
IV. 프로그램 형성 기반
가. 프로그램의 이론 및 경험적 기반
1. 집단지도 이론
2. 사회기술훈련 이론
3.
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프로그램에 대한 평가
평가결과는 평소의 활동상황을 누가기록한 자료를 토대로 어떤 요소를 종합하여 문장으로 기록하나? *4
① 활동실적
② 진보의 정도
③ 행동의 변화
④ 특기사항
평가 방법 *4 (253)
① 활동상황 관찰 : 일화기록, 체크리스
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실천할 수 있다.
둘째, 우리 지역의 문화재 및 기념물의 위치를 말할 수 있다.
셋째, 지역사회의 문화재를 유형별로 분류하여 그 특징을 이해한다.
넷째, 지역의 문화재 관람을 통하여 문화재의 소중함을 이해한다.
봉사활동의 평가
1. 평가의
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사회복지관련 영상물 관람
- 불우아동 현장학습 체험캠프 준비
3. 사회복지실천방법 및 기 술에 대한 보고서 작성
- 개인에 대한 개입방법
- 집단에 대한 개입방법
- OOO 부 장
00
- OO지역 사회복지 시설 봉사활동
(노인주간보호시설 :OOO)
- OOO 부
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봉사학습에 초점을 맞추어 바라보는 시각이 더욱 필요하다고 보여진다. 다시말해, 간접교육의 기회를 확대하여 지금 현재는 할 수 없는 봉사활동이지만 차후에 교육을 받는 부분에 대해 활용할 수 있는 기회 제공과, 사회문제화 되고 있는 여
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복지관 프로그램 계획서
1) 정의
2) 필요성
3) 목적
4) 목표
5) 사업개요
6) 프로그램 내용 및 수행방법
7) 기대효과
8) 대상자선정기준
9) 평가
2. 우리 조에서 만든 집단 프로그램 계획서
1) 방과 후 교실 ( 문화체험활동
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활동에 ‘평화연구반, 평화시사반, 평화방송반’ 등 조직 활동
○ UNESCO 세계자연유산 관련 환경교육 전개(3억 6100만원)
- 특별활동, 재량활동 시간, 교과지도 등 환경교과목 선택 확대
- 환경 보전 시범학교 지정 운영
- ‘세계자연유산 환경 체
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실천”, 국제대학교 대학원 사회복지학과 박사논문, 2007.
김윤주, “아동복지시설의 기능변화와 지역아동복지센터 운영바안 연구”, 인천대 행정대학원 석사학위논문, 2008.
박선희, “지역아동센터 프로그램이 아동의 자아존중감에 미치는
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사회문제론의 관점에서 본 노숙자 문제”, 성균관대학교 석사학위논문,
숭실대학교 사회사업학과 교회지도자 훈련 및 한국 교회사회봉사 연구소 창립기념 공동세미나, 1998.
인도주의실천의사협의회, ‘노숙자 건강상태 조사보고서“, 1988.
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실천] 사회복지가 사람들의 삶에 실질적인 변화를 만들어내는 강력한 수단이라고 확신합니다. 대학 재학 시절, 지역사회복지센터에서 봉사활동을 하면서 소외계층 이웃을 지원하는 다양한 프로그램을 기획하였고, 연간 300여 명이 넘는 대상
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사회복지 실천과 연구의 결합] 국내 다문화가정의 복지 향상을 위해 봉사활동과 현장 조사 경험을 쌓아 왔습니다. 서울시 내 5개 구역에서 진행한 다문화가정 대상 교육 프로그램의 참여율은 평균 78%에 달하며, 프로그램 참가 후 삶의 만족도
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복지관에서 봉사활동을 하며 실질적 도움을 주는 사회복지의 힘을 경험하였고, 150여 명이 넘는 아동과 노인 대상 프로그램을 기획 및 운영하면서 복지의 실천적 중요성을 몸소 느꼈습니다. 특히, 저소득 가구의 아동 50여 명에게 방과후 학습
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프로그램 만족도는 90% 이상으로 평가받았습니다. 이러한 경험을 통해 복지 현장에서의 실질적 효과와 정책 변화의 필요성을 깊이 깨닫게 되었습니다. 특히, 통계청 자료에 따르면 사회복지 정책 개선을 통해 사회적 비용이 1.지원동기
2.
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복지 정책 관련 세미나와 현장 실습을 통해 지방정부와 협력하여 저소득 가정을 대상으로 맞춤형 복지 프로그램을 개발, 운영하였으며, 이 프로그램이 적용된 가구 수는 300여 가구에 달하였습니다. 이 과정에서 정책의 실효성을 높이기 위해
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