[초등교원임용고시 교육과정서브노트] - 특별활동

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본문내용

봉사활동 예 (244)
1) 학교 행사 계획에 의한 활동의 예 *4
① 조기 청소
②교통 지도
③방학 중 학교청소
④자연 보호
2) 학년 계획에 의한 활동 예 *3
① 소풍이나 백일장 행사 후 청소
② 극기 훈련 후 자연 보호
③ 환경 정화
3) 학급 계획에 의한 활동의 예 *3
① 유리창 청소
② 체육대회 등 학교 행사 후 운동장 정리
③ 화단 정리
4) 그룹 및 개인 계획에 의한 활동의 예
*4
① 양로원 방문
② 도서 정리
③ 사회복지과 자원봉사
④ 폐 휴지 수거
64. 지역사회 봉사활동의 의의 (244)
64.
① 학교 가정 지역사회 연결
② 지역사회에 대한 이해 심화
③ 청소년의 사회적 위치 재확립
④ 지역사회의 발전 촉진
65. 봉사활동 운영 단계
- 유의점
65.
① 준비 ② 실천 ③ 평가 단계
- 세 단계가 상호유기적으로 작용하도록 세밀한
계획 수립과 성실한 실천성 요구
66. 준비 단계 진행과정 (245)
66.
① 봉사활동목록작성 ② 홍보활동 ③ 계획서작성
67. 준비 단계가 중요한 이유
67.
초등학교에서의 봉사활동은 ‘봉사를 통한 학습’의 개념을 띄기 때문
68. 행사활동 지도 유의 사항
68.
① 계획 준비 시행 반성에 있어 학생들이 적극
참여하고, 역할 분담 통해 자치적 운영되도록
② 계획시 고려사항, 사전답사 실시
③ 교류활동 지도시 : 서로간의 문화적 차이점을사전에 충분히 이해시킴
④ 지역사회와의 연계성 고려. 지역사회 요청행
사에 대해서는 교육적 가치 검토 → 취사선택
⑤ 사고 방지에 만전. 돌발사태에 적절한 조치.
개개인의 건강상태 파악
행사활동의 교류활동 지도시 유의점 (245)
서로간의 문화적 차이점을 사전에 충분히 이해하도록 지도
69. 세부 행사활동 계획 작성의 기본 요소 = 계획시 고려할 사항
69.
① 행사명 ② 행사의 목적
③ 시기 ④ 장소 ⑤ 참가대상
⑥⑦ 행사과정 및 역할 분담 (사전 당일 사후 계획으로 구분) - 시설 및 자료 준비, 홍보10⑧ 행사 실시상의 유의점
⑨ 행사장 배치도
⑩ 상황 변동시 대책 (우천, 전기시설 고장시)
70. 행사의 효과적 수행과 목적 달성을 위한 운영 단계 (246)
70.
① 사전 교육 : 행사의 의의 목적 내용 이해시
킴 → 적극적 참여 유도
② 당일 교육 (행사활동) : 운영계획에 따른 진행.
질서 협동 책임의식 고취
③ 사후 교육 : 반성, 평가, 소감록 쓰기, 전시회
반성회
행사활동 단계별 지도 요소 (247)
1) 사전준비 (계획 준비) *5
① 행사의 의의
② 행사의 목표
③ 행사의 내용
④ 운영의 방법
⑤ 기대하는 교육 효과
2) 행사활동 (시행) *4
① 질서 성실 책임의식 고취
② 자발적인 참여
③ 협동 봉사의 정신
④ 공동체 의식, 소속감
3) 사후지도 (반성) *3
① 상호 인간관계 변화
② 가치 의식의 내면화
③ 반성 평가, 생활 개선
71. 특별활동 평가 원리 (248)
1) 교육적 원리
2) 방법적 원리
71.
1) ① 전인적 평가 ② 발달적 평가 ③ 교육적 평가
2) ① 집단적 평가 ② 과정적 평가
③ 종합적 평가 ④ 기술적 평가
72. 특별활동 평가 내용 (측면) (249)
72.
① 지도 계획에 대한 평가
② 지도 과정에 대한 평가
③ 집단의 변화 발전에 대한 평가
④ 학생 개인의 발달에 대한 평가
72-① 지도 계획에 대한 평가 요소
72-
① 학생의 참가 범위, 활동의 조직, 시간 계획, 지도 체제, 지도교사 조직, 실시 계획, 작성 과정
72-④ 학생 개인의 발달에 대한 평가 방법.교사, 학생, 학부모 측면에서 (250)
72-
④ 교사 관찰 : 시간표집법, 체크리스트법, 평정척도법, 일화기록법, 누가기록법,다른 교사와 협의
학생의 관찰을 이용 : 반성기록, 작문, 일기,질문지법, 소시오메트릭스, 대화
학부모 : 면접법, 질문지법
특별활동의 평가과정에서 일률적이고 획일적인 평가가 되지 않도록 하기 위해서 어떤 요소를 고려해야 하나?
경험과 기초학력 등의 차이 고려
73. 평가의 절차 (251)
73.
① 목표 설정
② 평가 장면의 선정
③ 평가 도구 제작
④ 평가 실시 및 결과의 처리
⑤ 결과의 해석 및 활용
평가 기본 방침 (251)
1) 특별 평가시 골고루 반영할 요소? *4
① 참여도
② 협력도
③ 열성도
④ 특별한 활동 실적
평가의 기본 방침
① 영역별로 담임, 교사가 수시로 평가 → 담임교사가 종합
② 자기평가, 상호평가 고려 → 교사가 평가
③ 다양한 방법으로 평가 (관찰기록, 질문지 등)
④ 수행 평가 (활동기록, 작품분석, 포트폴리오 등)
⑤ 각 영역별 평가 관점 마련
⑥ 참여도, 협력도, 열성도 및 활동실적 고루 반영
⑦ 평가 절차(*5)를 고려
⑧ 평가의 결과 기록 : 활동실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기사항을 종합하여 문장으로 기록
⑨ 성취도나 변화를 진단하는 절대평가
⑩ 형성평가의 성격 - 계속적 진보와 발달을 돕는 자료로 활용
⑪ 개인 발달, 변화, 성취 평가 + 전체 집단의 성장, 발달, 변화 평가
⑫ 학생에 대한 평가 + 프로그램에 대한 평가
평가결과는 평소의 활동상황을 누가기록한 자료를 토대로 어떤 요소를 종합하여 문장으로 기록하나? *4
① 활동실적
② 진보의 정도
③ 행동의 변화
④ 특기사항
평가 방법 *4 (253)
① 활동상황 관찰 : 일화기록, 체크리스트, 평정척도
② 질문지법 : 의식 태도 조사, 자기평가, 상호평가
③ 기록, 작품 : 활동기록, 개인기록, 작문, 일기
④ 교사 협의 의견 교환 : 동학년 타학년 전교협의
특별활동 평가의 유의점 *9 (256)
① 주로 학생의 태도 및 행동 변화를 대상으로 하기 때문에 질적평가, 활동과정 중시 평가
② 개인의 성장 발달 평가 + 집단의 성장 발달 평가
③ 특별활동 질적인 개선을 위한 목적으로 평가
④ 활동 관련 모든 교사 평가 참여
⑤ 가능한 한 지속적 계획적으로 할 것
⑥ 담임교사는 각 영역에 관한 결과 정리, 보관 → 학생 지도 or 다음에 활용
⑦ 평가 결과 문장 기록
⑧ 학생의 경험 & 기초학력 차이 고려하여 일률적이고 획일적인 평가되지 않도록 유의
⑨ 평가회 통한 특별활동 운영의 질적 개선 위해 노력

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