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해석학입문, 서울: 대한기독교서회. 2002.
이진형. 성서해석 방법론에 관한 고찰, 목원대학교 대학원 석사학위 논문, 1997.
Herbert T. Mayer. 성서해석학, 엄현섭역, 서울: 컨콜디아사, 1983.
김준호 외. 구조주의, 서울: 고려원. 1992. 1. 서론
2. 본
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해석방법
-유추해석은 법에 없는 내용을 인정하는 것이므로 신중해야 하며 이에 따라 형법에서는 죄형법정주의에 따라 피고인에게 유리한 경우를 제외하고 일반적으로 유추해석이 금지됨
참고문헌
- 곽효문 사회복지법제론 제일법규, 2000
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. 개요
Ⅱ. 구술자료의 특징
1. 주관성과 개인성
2. 공동작업
Ⅲ. 구술자료의 성격과 기능
Ⅳ. 구술자료의 수집과 활용
Ⅴ. 구술자료와 5.18광주민주화운동
Ⅵ. 구술자료와 지운 김철수
Ⅶ. 향후 구술자료의 관리방안
참고문헌
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4) 전문가 방문
3. 3단계 : 마무리 단계
Ⅸ. 프로젝트학습(프로젝트중심수업, PBL)의 수업 전략
1. 프로젝트 학습의 주제 선정 및 주제망 작성(브레인스토밍)
2. 프로젝트 학습활동 내용의 계획 수립
3. 프로젝트 수업의 단계
참고문헌
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문헌정보학의 명칭변경
Ⅴ. 문헌정보학의 미래도서관
1. 미래도서관: 우리의 신조
2. 인쇄의 역사
3. 기술광신주의자의 광기
4. 전자출판과 배포
5. 전자 정보에 대처하기
6. 모든 전자 미래의 꿈을 해체 구축하기
7. 도서관의 적들
8. 도
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해석에 있어서 상당히 중요한 요소가 된다.
6장. 신해석학에 대한 역사적 개관과 비판
쉴라이엘마허와 딜타이
쉴라이엘마허는 이해의 가능성 문제를 최초로 제기했다는 점에서 공헌을 한 학자이다. 그는 오해를 피하게 하는 적극적 해결책
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4. 자료수집
1). 1차자료
2). 2차자료
5. 자료의 정리 및 분석
6. 자료해석 및 보고서 작성
1) 자발적 참여와 고지에 입각한 동의
2) 참여자에게 피해주지 않기
3) 익명성과 비밀보장
4) 연구 대상자들을 속이는 것
5) 분석과 보고
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조성
2. 공부할 문제 확인
3. 학습 문제 해결
4. 갈등 사례 제시
5. 토의 활동
6. 모둠별 의견 모으기
7. 여행 계획 세우기
8. 학습 정리
Ⅷ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 온라인학습적용방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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硏究結果(Results)
1. 가설들의 검증결과
Ⅳ. 硏究結果에 대한 論議
1. 연구결과에 대한 해석 및 논의
2. 연구상의 제한점
Ⅴ. 結論(Conclusions)
1. 연구문제에 대한 결론
2. 앞으로의 타연구를 위한 제언
[참고문헌]
[부록] 설문지
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7.
박균성, 「행정법론(上)」, 박영사, 2011.
이일세,“행정쟁송의 제기기간에 관한 고찰”, 강원대학교 비교법학연구소, 강원법학, 제13권 2001.8,
국가법령정보센터 http://www.law.go.kr/ Ⅰ. 행정심판 청구기간
1. 원칙적인 심판 청구기간
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