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지 않는 폐쇠적인 입장을 띄고 있다.
5. 인간 관계론의 한계에 대한 결론
여전히 폐쇄체계에 머물러 있다는 것이 대표적인 한계이다. 사회 복지 조직들은 특성상 외부환경의 영향을 많이 받는다. 환경으로부터의 다양한 제약조건들은 사회복
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론을 제시하고 기본 가정의 공통점과 차이점에 대하여 제시하고 논하시오
A. 스키너의 행동주의이론
I. 조작적 조건화
II. 강화
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인간의 발달단계를 설명하고 발달단계별 과업을 논하시오
I. 프로이트의 심리성적 발달단계
1) 구강기(출생-18개월)
2) 항문기(18개월-3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠복기(6-12세)
5) 생식기(사춘기-성인기 이전)
II. 에릭슨의 심리사회발
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관계론의 접근방법 중 사회적 행동 접근방법과 시스템적 접근방법을 비교 설명하고 의견을 제시하여 보시오.
5. 노사관계에 관한 뉴스보도의 중요성, 한국 노사관계 보도의 특성과 문제점에 대해서 논하시오.
6. 1987년 대투쟁 이후 한국노총
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조직 구성원의 인간적인 측면에 착안하여 동기부여를 할 경우 조직의 효과성이 높아질 것으로 본다.
인간관계론이 사회복지조직에서 각광을 받는 이유는 두가지로 정리할 수 있다.
① 인간관계론에서 인간은 조직의 목표달성을 위한 수단
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