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하였던 사회행동 목적을 이미 성취하였을 경우 새로운 목적설정을 도와주며, 장차 사회적 행동의 토대를 제공할 수 있는 욕구영역을 계속 규명해 나간다. 이러한 역할을 수행함에 있어서 집단사회복지사 자신이 의사결정의 역할을 수행하지
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사회복지의 정의
3. 학교사회복지의 개념
Ⅱ. 학교사회복지의 목적과 기능
1. 학교사회복지의 목적
2. 학교사회복지의 기능
Ⅲ. 학교사회복지의 대상과 과정
1. 학교사회복지의 대상
2. 학교사회복지실천 과정
Ⅳ. 학교사회복지사의
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목을 가르치고 있으며, 물론 교과목이 따로 분리해서 가르치는 것은 무방하나 사회복지실천에 있어서 이론과 기술이 따로 분리되어 생각하는 면이 있어 보인다. 사실 서로 상호보완하여 사회복지사가 습득, 실천함으로써 사회복지실천을 하
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사회복지실천현장을 실천영역별(아동, 노인, 장애인, 가족, 정신보건 등)로 구분하여 사회복지실천현장의 특징 및 그 분야에서 적용할 수 있는 사회복지사의 역할에 대해 살펴보았다. 사회복지는 인간의 삶과 밀접한 관련이 있기 때문에 삶의
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사업, 자조집단사업, 문화ㆍ정서지원사업, 홍보 및 네트워크 사업 서비스를 연결하는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지사의 전문가로서의 역할과 기대에 대한 변화와 가족에게 어떻게 효과적으로 도움을 줄 수 있는지 인식의 변화와 함
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사회복지서비스는 빈곤아동의 욕구를 중심으로 이루어져야 하며 지역 차원에서 서비스를 중심으로 이루어진 네트워크 전달체계를 통해서만 그것이 가능해질 수 있기 때문이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지사로서 지역사회의 아동빈곤 문
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사회복지실천과 윤리. 양옥경. 한울아카데미. 1999
사회복지실천의 이해. 엄명용. 김성천. 오혜경. 윤혜미 공저. 학지사. 2005
사회복지실천 기법과 지침. 김혜란감역. 나남출판사 1998 Ⅰ. 사회복지사의 윤리강령 요약
1. 전문가로서의 자세
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통해 사회의 도덕적 분위기를 변화시킨다고 말하고 있다. 시장경제의 가치를 우선시하는 사람이 사회복지사로 전문직을 수행하는 것은 쉽지 않은 일일 것이다.
사회복지사로서의 강점은 지식과 기술을 추구하는 자세로 이는 클라이언트를
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신해서는 안된다. 즉, 지역사회조직에 있어서 사회복지사는 자기의 행동을 자제할 수 있어야 하고, 자기가 맡은 바를 원만하게 수행할 수 있는 능력을 길러야 한다. 사회복지사는 자신의 역할에 대해서 설명하여 지역사회가 이해하고 수용하
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라서 강조점에서 차이가 있지만, 나는 “사회복지사는 세상을 바꾸는 사람”, “행복한 세상을 만드는 사람”이라는 점을 강조하고자 한다. 즉, 자본주의의 성숙과 함께 전통사회의 가족과 시장이 가진 요보호시민의 보호기능이 크게 약화되
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