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사회복지사 실전면접(종합사회복지관 면접, 노인복지관 면접, 장애인복지관 면접,아동 청소년 복지기관 면접)
3. 본 사례집의 활용 방법
이 사례집은 단순히 ‘모범 답변’을 암기하는 데 그치지 않고, 자신의 경험을 어떻게 면접 문맥 안
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따른 사회복지사 역할
마일리 등의 분류로 사회복지사가 만나는 클라이언트의 차원에 따른 분류라고 할 수 있다. 마일리 등은 사회복지사가 개입하는 수준 혹은 차원에 따라 미시, 중범위, 거시, 전문가 차원으로 구분하였다.
(1) 미시(개인,
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때문에 사회복지실천을 담당한 모든 사회복지사들에게 적용할 수 있다. 한편, 능력요인의 중요성을 평가하기 위해 능력요인을 유형별로 나누면, 능력은 보유능력과 발휘능력으로 구분할 수 있는데, 양자는 표리, 내외, 인과관계에 있다. 보유
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사회복지관련 교과목을 이수한 자.
4. 외국의 대학 또는 대학원에서 사회복지학 또는 사회사업학을 전공하고 학사학위 이상을 취득한 자로서 제1호 및 제2호의 자격과 동등하다고 보건복지부장관이 인정하는 자
5. 별표 1의 사회복지사 2급 자
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안
1) 사회복지사로 활동하며 가장 우선시해야 할 책임과 의무는 무엇이라고 보십니까?
사회복지사로서의 책임과 의무는 다양한 클라이언트의 복지를 증진하고 그들의 권리를 보호하는 것에 있습니다. 이는 각 개인의 필요와 상황을 심층적
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교사회복지사들은 학생이나 학부모 상담의 어려움을 제기하고 있다. 따라서 학교사회복지사 고유의 자원연결 능력이나 체계변화 능력 등의 교육을 부단히 강조하면서 우리에게 부족한 청소년상담이나 집단상담과 같은 기술을 직무교육이나
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및 맥락에 따라 발생하는 불합리한 부정의한 사회문제에 대해서 비판적일 수 있어야 하며, 전문화에 있어서도 반성적인 인식 등을 사회복지사들이 스스로 가질 수 있어야 한다. 무엇보다 그동안 간과되어 왔던 사회복지사의 역할로써, 사회
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함을 더해 가자 인간행동 전문가인 학교사회복지사를 채용하는 학교가 늘어났다. 학교사회복지사는 폭력 예방 전문가(violence prevention specialist)로서 폭력을 방지하는 방법(화 다스리는 법 등)에 관해 교사들을 상대로 교육하거나 학생 핵심 집
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복지사가 원조과정 중 자신의 관점을 유지하면서 클라이언트의 느낌과 경험에 몰입할 수 있는 능력을 말한다. 사회복지사로 하여금 깊이 있는 감정을 느낄 수 있는 능력과 함께, 지식의 사용을 위해 충분한 거리를 유지할 수 있는 능력도 요
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사회복지 네트워크 실천 사례연구. 석사학위논문. 전주대학교 대학원
방지은(2018). 알코올중독분야에 종사하는 사회복지사의 연민만족과 연민피로에 관한 연구. 석사학위논문. 가톨릭대학교 사회복지대학원
윤종대(2007). 사회복지전담공무원
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