|
사회복지 조직의 분류
1) ct의 상태와 조직의 기술에 따른 분류(Hsenfeld) - ct의 상태와 기술에 따라 6가지
2) 업무의 통제성에 따른 분류(Smith)
3) 행렬조직(matrix organization) - 2개의 라인으로 권한 유지
4) 서비스의 성격에 따른 모형
2. 조직
|
|
|
사회 중심 으로의 변화를 불가피하게 하고 있다. 따라서 지역사회주민의 요구와 특성의 파악, 필요한 서비스의 개발, 지방의 재정자립도 기반 조성, 전문성의 확보 등을 할 수 있는 국가 전체적인 사회복지 서비스 전달체계의 확립은 필수적
|
|
|
사회복지 대상층의 확대
② 통합적 서비스 제공
③ 학교 체계 및 전문가와의 협력 관계 구축
④ 법적 장치 마련
⑤ 학교사회복지사의 전문성 확보
⑥ 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
⑦ 학교사회복지의 가치와 필요성에 대
|
|
|
복지관의 문제 역시 어느 한 복지관만의 문제나 평가제도만의 문제가 아닌 장애인복지관의 전반적인 역할과 기능 정립에 대한 문제로써 이에 대한 충분한 논의를 통하여 재검토되어야 할 부분이라 하겠다.
참고문헌
권선진, 사회복지관의
|
|
|
(5)보조금의 성격
(6) 예산의 전용
(7) 세출예산의 이월
(8) 특정목적사업예산
(9) 보조금의 수준
(10) 보조금의 환수
Ⅵ. 재원확보전략
(1) 클라이언트에 대한 마케팅
(2) 정부보조금의 확보와 관리
(3) 기부자의 확보와 개발
|
|
|
장애인, 노인 등 분야별 현황 및 과제, 사회복지운동론 등이 다루어진다. 수원에서는 1997년 3월-4월 경기도 지역 대학의 사회복지전공 대학생들을 대상으로 사회복지강좌가 개최된 바도 있다.
이러한 형태의 사회교육은 수강생들에게는 사회
|
|
|
복지 연구 동향을 실천 활동 지향적으로 변화시키며, 다양한 연구 주제들이 다루어 져야 한다.
우리나라 지역복지의 역사, 지역복지 모형, 전략, 전술, 지도력 개발, 풀뿌리 집단, 이익집단 활동, 지역사회 협의체, 지역주민들의 권한강화와
|
|
|
사회복지, 학문사, 1999.
2. 표갑수, 아동청소년 복지론, 나남,
3. 학교사회복지- 학교사회사업의 이론과 실제 (한인영-(주)학문사)
4. 전재일 외 [학교사회사업] (사회복지 개발연구원, 1997) p.29~33, p.81~101
5. 표갑수 [아동청소년복지론] (나남출판, 20
|
|
|
사회복지정책 프로그램의 내실화
-공공부조와 각종 사회서비스 프로그램의 양적, 질적 발전을 위해서는 전달체계가 확립되고 전문인력이 확보되는 것이 선결과제
3)전달체계의 개선
-공공사회복지 전달체계의 개선모형
(1)시도의 지방일반
|
|
|
복지 연구 동향을 실천 활동 지향적으로 변화시키며, 다양한 연구 주제들이 다루어 져야 한다. 우리나라 지역복지의 역사, 지역복지 모형, 전략, 전술, 지도력 개발, 풀뿌리 집단, 이익집단 활동, 지역사회 협의체, 지역주민들의 권한강화와 지
|
|
메뉴펼치기
