|
명의 동기가 있었습니다. 보통의 기관에서는 이렇게 많은 인원들이 동시에 실습을 하지는 않겠지만 이 동기들은 단지 실습 기간에만 보는 사람들이 아니라 앞으로 여러분들과 함께 사회복지현장에서 같이 일할 동료들입니다. 그리고 학교와
|
|
|
사회복지학 전공에서 시행하고 있는 에어로빅, 강강술래 등도 국가 정책적인 측면의 여가에서 벗어난 여가라고 볼 수 있겠다. 하지만 복지관에서 시행하고 있는 여가 프로그램들은 점차 창의성의 한계를 나타내면서 단순화 되어가고 있고,
|
|
|
사회복지사와 기관에서 관심을 갖고 개입하는 것이 필요하다. 1. 사정하기
1)욕구 및 문제 사정
2)자원사정
3)장애물 사정
2. 계획하기
1) 상호간의 목적 만들기
2) 우선순위 정하기
3) 전략 수립하기
4) 최선의 전략 선택하기
5) 방법
|
|
|
프로그램 진행
주40시간
사회복지사1급
○○○
사업지원팀
사회복지사
2년 미만
프로그램 진행
주10시간
사회복지사1급
○○○
사업지원팀
회계주임
8년 미만
지출 및 수입관리
주10시간
○○○
가족교육전문강사
2명
교육 및 자문협조
주5시간
|
|
|
복지자원에 대하여 설명하고 그에 따르는 사회복지서비스 계획을 기획해보았다. 과제를 작성하면서 내가 가장 하위단계 욕구도 충족시키지 못한 상태라는 것을 알 수 있었고, 지금부터라도 더 열심히 일하고 학습에 매진함으로서 더 나은 삶
|
|
|
프로그램의 모형 개발, 한국영유아보육학 22 pp113-136.
문진영(2004), Sure Start : 영국의 아동 서비스 및 교육프로그램, 복지동향 68, 참여연대사회복지위원회.
이봉주(2006), 아동발달과 각 국의 Start Programs, 2006년 국제세미나 4.
이윤옥(2000), 미국 공
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동복지의 개념
I. 협의의 아동복지
II. 광의의 아동복지
1. 사회제도로서의 아동복지
2. 사회체계로서의 아동복지
3. 프로그램과 서비스분야로서의 아동복지
* 참고문헌
|
|
|
명해 주셨다. 하지만 우리가 원하는 기관의 사명, 핵심가치, 비전에 대해서는 자세히 알 수 없었다. 여기서 우리나라 사회복지 행정 기관의 현주소를 조금이나마 알 수 있을 것 같았다. 수업 시간마다 교수님께서 언급하시는 부분을 실제로 깨
|
|
|
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형
|
|
|
프로그램을 해보고 난 후의 느낌이나 생 각 등을 정리하도록 한다.
3) 담당인력 구성
이름
학과 및 학년
사업 내 역할
할당시간
○○○
사회복지학과 ○학년
프로그램 주 진행
2시간 10분
□□□
사회복지학과 □학년
프로그램 보조
2시간 10분
5
|
|
메뉴펼치기
