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복지정책에 대한 평가, 광주보건대학
남찬섭(2009), 생산적 복지의 등장과 그 이후, 참여연대
신동면(2003), 김대중 정부의 \'생산적 복지\'와 노무현 정부의 \'참여복지\', 한국행정학회
수잔 폽킨 외 1명(2011), 사회취약계층의 자립성 제고를 위한
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사회복지, 교육, 조세, 노동시장정책의 영역으로 구성된다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
원석조 저, 사회복지정책론, 공동체, 2020
박경일 저, 사회복지정책론, 공동체, 2020
윤홍식, 남찬섭, 외 1명 저, 사회복지정책론, 사회평론아카데미, 2019
노
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사회복지법제론, 양서원
2. 최승원ㆍ이승기 외 5명(2018), 사회복지법제론, 학지사.
3. 현외성(2017), 사회복지법제개설, 공동체.
4. 법제처, www.moleg.go.kr. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지법을 학습해야 하는 이유와 사회복지법과 실천의
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프로그램에 관한 문헌 연구 2012.09 1. 서론
2. 본론
1) 정서 및 행동장애의 특성
(1) 주의력 결핍장애
(2) 자폐증
(3) 기분장애
(4) 학습장애
2) 개입방법
(1) 유형별 행동개입
(2) 학교사회복지사의 개입
(3) 멘토링 프로그램 운영
3. 결
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프로그램
장애학생 교육의 기본지식을 가정으로까지 연계시킴
평가간담회
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플렛, 사업설명회, 사업소개서 배부, 자원봉사자 모집 홍보
리플렛, 홍보지
타복지
기관
홈페이
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사회복지 프로그램은 경제적 어려움에 직면한 개인과 가족에게 안전망을 제공할 수 있고, 빈곤과 불평등을 줄이는 데 도움이 될 수 있다.
그러나 부적절한 자금 지원, 관료적 장애, 오명과 차별 등 사회복지 수급권 실현과 관련된 과제도 있다
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사회
복지사1명
-
상시
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
아동 성범죄에 관한 의식을 개선하고 위기상황에서 적절한 대처를 할 수 있도록 지지한다.
프로그램 참여 전·후
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명
30명
주 1회 60분
일상생활 능력의 배양
일상생활능력
금전관리, 은행, 금융기관 이용하기, 영화관람, 행정기관 출입, 교통시설 이용하기를 실제적으로 지도
연간
복지사 1명
봉사자 2명
30명
주 1회 60분
지적, 자폐성 장애 청소년이 사회 기
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복지사 1명
전문강사 1명 봉사자 2명
아동 20명
주 2회 60분
저소득 빈곤층 가정 아동의 사회성이 향상된다.
사회기술훈련
사회기술훈련 진행, 아동 대상, 주 1회 60분씩 총 24회기, 사회기술훈련 프로그램, 시행, 사회 적응기능 증진을 위한 가장
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프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회 실시
케이블 TV 연계 사례 소개
리플릿, 홍보지,
케이블TV
타복지
기
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