|
서울: 도서출판 하우. 1997.
. 최외선 외2,『체계론적 가족치료』, 형설출판사, 2000.
. 이화여대 사회사업학과 편,『가족치료 총론』, 도서출판 동인, 1992.
. 인천광역시 청소년지원센타 자료출처: http://www.inyouth.or.kr
. 다음무비 자료출처: http://movi
|
|
|
, 우울간의 관계연구, 이화여대, 2007
- 윤가현외, “심리학의 이해”, 학지사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스 대처 방식
3. 삶에서 고통이 되었던 스트레스 상황
4. 나의 대처과정 결과
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
서울:한국 사회과학 연구소, l978.
정영석, [형사 정책], 서울 : 법문사 l982.
청소년대책위원회, [청소년 백서], 서울 : 국무총리 기조실 l985.
김길수, [한국 소년범죄의 사회적 요인에 관한 조사 연구], 석사논문 고려대학원, l970.
김기두, [한국
|
|
|
서 사회에 나가기 전 필수적으로 거쳐야하는 마지막 관문이자 본 학과의 꽃이라고 할 수 있는 실습은 다시 오지 않을 소중한 기회입니다. 겸허한 마음과 배우려는 자세로 본교에서 배운 이론을 종합하여 실습에 적용하고 싶습니다. 또한 조원
|
|
|
서 찾을 수 있도록 격려할 수 있어야 한다. 99
참고문헌
김중옥 외, 집단사회사업방법론, 홍익, 1993.
이화여대 사회사업학과 편, 집단사회사업실천방법론, 동인, 1993.
남세진 외, 집단지도방법론, 서울대학교출판부. 1999.
한덕웅, 집단행동이론,
|
|
|
대학원
*석사학위 논문 - <인터넷 중독 상담 현장에서의 미술치료의 활용: 청소년을 대상으로>,김미 경,2003,이화여자대학교 교육대학원 미술교육전공 Ⅰ인터넷 중독에 대한 논의 ………………………………………… p.1
-1. 정의
-2.
|
|
|
서울 : 학지사
임창재(1995) : 교육심리학, 서울 : 학지사
장선(1998) : 인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자료 상호작용 연구, 미간행 석사학위 논문, 이화여자대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자기조절학습(자기규제학습,
|
|
|
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업적 특성
(3) 상위 인지적 특성
(4) 정의적 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 학습장애아 교육방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업적 특성
(3) 상위 인지적 특성
(4) 정의적 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 학습장애아 교육방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
서양 미술사학회 논문집』제 19집, 2003.
3. 카탈로그
서울미술관(ed.), 『프랑스 신구상회화』, 서울미술관, 1982.
4. 학위논문
이신정, 「발레리오 아다미의 예술 세계에 나타난 사회비판의식」, 이화여자대학교 대학원 미술사학과 석사학위 청구
|
|
메뉴펼치기
