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사회복지의 전사(前史)
2. 제2단계: 사회복지제도의 도입기
3. 제3단계: 사회복지제도의 확립기
4. 제4단계: 사회복지제도의 확대기
<아 동 복 지>
1. 아동수당과 가족급여
2. 주간 보호를 위한 서비스
3. 아동학대 예방
4. 장애아동 복지 서비
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청소년들에게 아동복지의 보호와 지원에 더하여 정책을 체계적으로 전달하고, 개발-지향적 프로그램을 제공하며, 적합한 사회환경을 조성하여 청소년 스스로 자립하는 복지방향을 모색해야 한다.
⑵미시적 과제
①청소년복지제도의 정립
현
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사회보호와 일반전체 아동들을 위한 다양한 여가 및 심성개발 프로그램이 개발되고 지원되어야 할 것이다.
또한 청소년복지정책은 청소년의 생명과 생활을 국가가 보장하여 지역사회에서 생존하고 실존하게 하는 사회제도이다. 그러므로 인
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청소년 임신 출산의 경향과 사회적 대책’. 『한국아동복지학』. 8호. 한국 아동복지학회.
문진숙(2002). \'우리나라 청소년 미혼모의 실태 분석\'. 동아대학교 사회복지학 석사학위논문.
오금숙(2003). ‘청소년의 성경험’. 중앙대학교 간호학
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아동에 대한 보이지 않는 또는 드러난 편견은 이들의 안정된 성장에 커다란 장애 요인이 될 수 있다. 이를 위해 일반인들은 스스로의 편견을 불식하도록 노력해야 한다.
♧참고문헌♧
아동청소년복지론-표갑수
사회복지학-서울대학교출판부&
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사회복지행정 분야에서 앞으로도 더 많은 아이디어와 개선 방법들이 나올 수 있다. 사회복지행정에 궁극적인 목표를 잃지 않고 서비스를 받은 대상자의 입장에서 행동한다면 우리나라의 사회복지행정은 더욱 민주적이고 자율적인 성격을 띠
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장애 정도에 따라 일반학교 또는 특수학교에 배치하고 있다.
미국에서는 장애인교육법에서 학교 내 사회사업서비스를 규정하고 있다
몽골의 경우 학교사회복지 신생국으로는 놀라울 정도로 아동들의 학습, 정서, 행동문제뿐 아니라 가족문
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사회적 문제(위험 포함)에 대한 사회복지대책
1) 1단계(태아기~영아기) 사회복지대책
2) 2단계(유아기) 사회복지대책
3) 3단계(아동전기) 사회복지대책
4) 4단계(아동기) 사회복지대책
5) 5단계(청소년기) 사회복지대책
6) 6단계(성인 초기) 사
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아동복지 정책에 관한 연구」 단국대학교
- 성영혜김연진공저 2001 「아동복지」 동문사
-「아동복지법」 dream.chungnang.seoul.kr
- 사회복지학 강의<양 서원 2001>
- 아산사회복지사업재단
- 장인협, 오정수 「아동. 청소년복지론」서울대학교
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지실천의 문제점과 과제를 획일적으로 규정하기는 어렵다.
한국의 사회복지실천을 발전시키기 위해서 대체로 다음 몇 가지 문제점을 제기하고 그 과제를 간략히 제안하고자 한다.
첫째, 대학 사회복지학과(부)에서 사회복지실천을 가르쳐
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