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사회복지행정이론의 발달경향을 사회적 환경변화와 연결하여 정리해보고 그 차이점이 무엇인지 설명해 보았다. 국가가 모든 것을 관여하기 시작한 20세기 초의 행정국가는 현재의 복지국가로 전환되었다. 국가에 있어 행정영역의 확대는 시
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사회심리발달 실패에 따른 부정적 양상에 관한 연구』. 한려대학교 경영행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 발달이론
2. 레빈슨(Levinson)의 발달이론
3. 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
4. 각 이론의 기본
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행정체계 개선방안’
-보건복지가족부(2008). ‘청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사’ Ⅰ. 전반적인 특성
1. 신체적 특성
2. 심리적 특성
3. 정서적 특성
4. 사회적 특성
Ⅱ. 청소년 발달에 대한 제 이론
1. 동양전통사상의 청소년기
2.
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사회복지사는 클라이언트가 자신을 탐색하고 자신에 대한 깊은 이해를 하며, 그리고 점진적으로 자신이 관련된 세계를 스스로 인식하도록 도와주는 역할을 하게 된다.
7) 인지 모델
1960년대 말부터 행동치료를 통한 행동변화에 문제점들이 제
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설명의 목적
③ 예측의 목적
④ 통제의 목적
3. 교육학과 심리학의 학문적 목적과 관심에 있어서의 차이점----- 3~4
4. 교육심리학의 학문적 성격------------------------------ 4~5
5. 교육심리학의 발전과정--------------------------------- 5~7
6.
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