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사회적 관계의 유형을 의미한다. 한 사회의 작동과정을 설명하기 위해서는 개인들의 표면적인 행위나 상호작용의 양식들을 넘어서 그 이면에 작동하는 심층적인 구조적 원리를 포착해내야 한다고 보는 이론적 흐름을 가지고 있다. 여기서는
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목차
1. 서론
2. 현대사회에서 지식 습득방법
2.1. 전통적인 지식 습득 방법
2.2. 현대적 지식 습득 방법
3. 가장 적절한 지식 습득방법에 대한 고찰
3.1. 과학적 방법의 중요성
3.2. 사회복지조사론과의 연계성
4. 결론
5. 참고문헌
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이론, 경세원
김중규(2002) 뉴 밀레니엄 행정학, 성지각
박연호(2001) 행정학신론, 박영사
박성식(1999) 교육행정 관리론, 학지사
남정걸(2001) 교육행정 및 교육경영, 교육과학사
주삼환 외(2003)교육행정 및 교육경영, 학지사
김종철(1982) 교육행정의
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이론, 경세원
김중규(2002) 뉴 밀레니엄 행정학, 성지각
박연호(2001) 행정학신론, 박영사
박성식(1999) 교육행정 관리론, 학지사
남정걸(2001) 교육행정 및 교육경영, 교육과학사
주삼환 외(2003)교육행정 및 교육경영, 학지사
김종철(1982) 교육행정의
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리더십, 2001, 21세기북스 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 서비스의 이론적 고찰
1. 서비스의 의의
2. 서비스의 특성
3. 서비스의 중요성
Ⅲ. 고객만족의 중요성과 종업원의 역할
1. 내부고객만족의 중요성
2. 고객만족과 종업원의 역할
3
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