|
평가하는 것이다. 이는 사회복지사의 전문성과도 관련한 것으로, 사회복지사는 본인의 실무에 대한 전문적 지식과 기술을 가지고 있어야 하며, 이를 뒷받침할 지속적이고 체계화된 교육과 훈련과정이 필요하다.
프로그램의 질을 평가함에 있
|
|
|
사회복지 프로그램 평가조사의 궁극적인 목적인 클라이언트 중심의 책무성을 완성하기 위해 필요한 것이다.
평가조사의 유형은 다양한 기준에 따라 분류할 수 있다. 평가 목적에 따라 형성평가(formative evaluation)와 총괄평가(summative evaluation),
|
|
|
평가적 연구(evaluative research) : 사회복지사의 개입으로 결고가 성취된 것인가를 밝히기 위해, 개입과 결과의 인과적 관계를 파악하고자 한다.
④ 개입대상
-실천평가(practice evaluation) : 사회복지사의 개입노력을 사정
-프로그램 평가(program evalua
|
|
|
목표들을 취합해서 개별 업무자들 간의 불필요한 경쟁을 억제하여 업무자들 간에 일종의 결속감이 형성되도록 하는 데 도움을 주며, 체계적인 평가를 가능하게 한다.
2. PERT
PERT(프로그램평가검토기법, Program Evaluation Review Technique)는 목표와 수
|
|
|
혼합적 활용, 각 모델의 순차적 활용으로 구분 지을 수 있는데, 일반적으로 지역사회복지실천은 지역사회에서 발생하는 문제 또는 욕구의 해결을 통해 지역사회를 변화시키고자 하는 목적으로, 지역사회 문제해결과정은 사회복지실천에서
|
|
|
relationship)
4. 치료목표
5. 경험적 가족치료의 유형
1) 회유형
2) 비난형
3) 초이성형
4) 주의산만형
6. Satir의 경험적 가족치료 기법
1) 원가족과 가계도
2) 영향력의 수레바퀴
3) 가족 조각
7. 한국적 상황에서의 평가
참고자료
|
|
|
복지 행정은 윤리적 사회적 성격을 띠고 있어 적극적·시혜적의미가 농후하다.
3) 사회복지 행정의 영역
영역
정책의 형성, 전달조직체의 관리, 사회를 위한 서비스 실시이다. 사회로부터 위임받은 임무를 수행할 정책을 세우고, 이 정책을 수
|
|
|
사회복지론 , 사회복지사 1급 시험 연구회 서울 : 나눔의 집, 2005
사회복지실천기술론, 설진화, 양서원 2008
지역사회복지론, 박용순, 학지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회 정의
2. 지역사회의 유형
1) 지리적인 의미의 지역사회
2)
|
|
|
복지정책론 나남
길버트 테렐 사회복지정책론 나눔의 집
사회복지 행정론 1급 시험 대비 나눔의 집 1. 리더십의 개념
2. 리더십의 수준
3. 리더십과 의사결정 스타일
4. 리더십 기술
5. 사회복지조직 리더십의 특수성
6. 리더십의 평가
|
|
|
사회복지관에서 활용 가능한 통합교육 재활 프로그램
1) 미취학 장애아동의 통합교육 재활 프로그램
⑴ 어린이집과 완전 통합교육 재활 프로그램
⑵ 역 통합교육 재활 프로그램
⑶ 어린이집과 부분 통합교육 재활 프로그램
2) 취학연령 장애
|
|
메뉴펼치기
