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사회복지 관련 자격을 취득케 함으로써 사회복지에 대한 이해 촉진
*케어복지사 2급 자격과정
*심리상담사 1급 자격과정
(4) 사회복지실습
사회복지에 관한 이론의 실무적용 및 현장의 경험과 기술 습득
프로그램의 계획, 시행, 평가 할 수 있
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프로그램으로 심리적 안정을 느낀다. 평가 척도
척도내용
1) 정신과 집단에서 호소하는 불안의 강도를 측정하기 위한도구
2) 불안의 인지적, 정서적, 신체적영역 포함하는 21문항으로 구성
3) 특히 우울로부터 불안을 구발내기 위한 목적으로
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사회복지학과전공 정재희
청소년동반자 활동메뉴얼, page(s): 35-42
위기청소년 지원사업 개선방안에 대한 연구, 2011, 원광 대학교 대학원 사회복지학과
임상섭
청소년동반자 프로그램에 대한 효과성 평가 : 청소년의 안녕감을 중심으로 / 김
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프로그램 마침
* 저녁
식사
* 이불
* 장갑
* 상품
*사회복지사
*선생님
*학부모
*자원봉사자
Ⅴ. 평가
☆ 기대 효과
학급에서 초기의 서먹한 분위기를 없애고 서로 친밀감과 협동력을 높임으로써 학급 내 나아가 사회적응력을 높일 수 있다. 그
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사회 조직 및 협상기술 습득
6. 프로그램 설계
사회계획 통한 책임, 재원 인력 배분
7. 집행
프로그램 운영관리 및 직접 서비스
8. 평가와 사정
사회조사 및 직접 서비스
2. 사회복지 정책의제의 형성
1) 개인문제와 사회문제
① 개인문제
- 사
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사회 조직 및 협상기술 습득
6. 프로그램 설계
사회계획 통한 책임, 재원 인력 배분
7. 집행
프로그램 운영관리 및 직접 서비스
8. 평가와 사정
사회조사 및 직접 서비스
2. 사회복지 정책의제의 형성
1) 개인문제와 사회문제
① 개인문제
- 사
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사회 조직 및 협상기술 습득
6. 프로그램 설계
사회계획 통한 책임, 재원 인력 배분
7. 집행
프로그램 운영관리 및 직접 서비스
8. 평가와 사정
사회조사 및 직접 서비스
2. 사회복지 정책의제의 형성
1) 개인문제와 사회문제
① 개인문제
- 사
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사회 조직 및 협상기술 습득
6. 프로그램 설계
사회계획 통한 책임, 재원 인력 배분
7. 집행
프로그램 운영관리 및 직접 서비스
8. 평가와 사정
사회조사 및 직접 서비스
2. 사회복지 정책의제의 형성
1) 개인문제와 사회문제
① 개인문제
- 사
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사회 조직 및 협상기술 습득
6. 프로그램 설계
사회계획 통한 책임, 재원 인력 배분
7. 집행
프로그램 운영관리 및 직접 서비스
8. 평가와 사정
사회조사 및 직접 서비스
2. 사회복지 정책의제의 형성
1) 개인문제와 사회문제
① 개인문제
- 사
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사회 조직 및 협상기술 습득
6. 프로그램 설계
사회계획 통한 책임, 재원 인력 배분
7. 집행
프로그램 운영관리 및 직접 서비스
8. 평가와 사정
사회조사 및 직접 서비스
2. 사회복지 정책의제의 형성
1) 개인문제와 사회문제
① 개인문제
- 사
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