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공포증, 우울증 등의 예방에 적용
④소아의학, 스트레스 관리에 복합적용
공헌
①무의식 충돌사고와 행동의 동기화 검증
②무의식 탐색 기법의 발달
③내담자의 본질적인 저항처리방법 제시
④불안기능의 해석, 저항의 중요성 강조
⑤유아기
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기준
4. 치료 접근법
5. 간호 실무
II. 분석할 사례 개요
1. 사건 개요
2. 배경 정보
3. 주요 호소
4. 현재 병력
5. 사회적 배경
6. 정신 상태 평가
7. 신체 검사 결과
8. 진단적 검사
9. 간호 기록
III. 간호 진단
IV. 사례
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생리적 변화(physiological changes)
4) 애착상실(loss of attachment)
3. 통합모델
<<임상증상>>
1. 사고 및 인지적 증상
2. 동기적 및 행동적 증상
3. 신체증상
4. 정신병적 증상
1) Hallucination
2) Delusion
<<치료>>
1. 생물학적 치료
1) 약물 요법
(1)
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불안상태가 지속되는 경우
외상이라함은 죽음이나 심각한 신체적 손상을 초래하는 매우 충격적인 사건을 의미
ex) 교통사고, 강간, 폭행, 유괴, 살인, 화재, 전쟁, 자연재해(지진, 홍수, 화산폭발)등
외상 후 장애를 직접경험 및 목격한 후 세
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불안해 보이고 두려워한다. 그러나 다른 군의 인격장애가 서로 같이 존재하는 경우도 있다. 제 3장 인생주기에 따른 정신건강의 문제
1. 아동기 정신건강
1) 아동기 정신건강 문제의 원인
아동기 정신건강의 요인은 다음과 같다.
(1
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불안, 자살 등 나타날 시 상담 요청
공포증 환자, 말 더듬 환자
Ⅲ. 참고문헌
- 인간 이해를 위한 성격심리학 / 2017 / 권석만 / 학지사
- 최신 교육학개론 / 2012 / 성태제, 강대중, 강이철, 곽덕, 김계현 / 학지사
- 아동발달과 교육심리의 이해 / 2010
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불안과 이에 대한 방어의 패로 이어진다. 그리고 위협 또는 불안과 이에 대한 방어의 실패는 유기체적 경험에 대한 의식과 이에 따른 자기 개념의 붕괴로 이어지고 붕괴는 괴리된 행동의 출현으로 이어진다. 상담의 목표는 충분히 기능하는
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기준을 다음과 같이 제시함
첫째, 환자가 설정된 목표에 유의하게 도달하였는가?
둘째, 환자는 방어기제를 사용하지 않고도 의사소통을 할 수 있는가?
셋째, 환자는 알코올 사용이 없이도 매일의 욕구를 잘 처리할 수 있는가?
넷째, 환자는 지
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1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의 정의
2. 영재아의 발생요인과 출현율
3. 영재아의 판별
4. 영재아의 특성
5. 영재아의 성격유형
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１약물-benzodiazepine: 자극에 대한 과민성 저하, 진정효과 1_범불안장애(Generalized Anxiety Disorder)
2_공황장애(Panic Disorder)
3_특정공포증(Specific Phobia)
4_사회공포증(Social Phobia)
[부록] DSM-Ⅳ에 의한 진단기준과 질문항목
- 참고자료
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