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학생들의 학교적응에 많은 도움을 주게 될 것이다.
참고문헌
김지은(2005), 청소년의 사회적 지지가 학교생활적응에 미치는 영향, 대구대학교 대학원 사회복지학과 석사학위논문
유연승(1999), 학교부적응 학생을 위한 학교사회사업 실천방안
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교사들은 교직과정을 이수하지도 않은 학교사회사업가를 자신들과 동등한 위치에서 학교 내에 존재하는 것에 대해 상당히 거부감을 느낀다고 한다. 마치 밥그릇 싸움인양 말이다. 학교사회사업가가 직접적으로 학생들의 문제에 좀더 전문적
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학교사회사업가의 양성 노력
학교사회사업이 성공적으로 운영되기 위해서는 무엇보다도 담당 학교사회사업가의 전문성과 학교현장에 대한 관심과 열정, 그리고 학생들에 대한 사랑일 것이다. 따라서 대학 및 대학원에서 학교사회사업에 대
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교사회사업은 전문직의 정체성을 더욱 풍요롭게 할 수 있다.
Ⅲ.학교사회사업가의 역할
1. 학교사회사업가의 역할과 업무내용(이론적인 내용들)
1)지도력과 정책결정
①학교 경영자인 교장과 교감 및 교사를 위한 보수 교육을 돕는다.
②학생
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학교사회사업의 제도화를 주도하는 주체들의 역량강화가 필수적이다. 현재 학교사회사업의 제도화를 추진하는 대표적인 주체는 한국학교사회복지학회와 학교사회사업실천가협회가 있다. 우리나라에서 학교사회사업의 역사가 일천한 것처
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학생 및 그 가족이 역기능적이며 어려움을 경험하고 있다는 것이다. 그리하여 학교사회복지사는 학생과 그 가족에게 개별사회사업 서비스를 제공하고, 학교체계 그 자체는 사회복지사의 활동에서 제외된다. 그러므로 학교사회복지사의 우선
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의식을 갖게 함으로써 공동체 의식을 형성한다.
(7) 지역사회 문제해결
▷ 공동체의식의 형성으로 학교에 대한 불신, 개인 이기주의를 신뢰와 협력관계로 변화시키고 공동의 노력으로 지역사회문제를 해결해 나아가게 한다. 또한 지역사회 문
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학교사회복지에 대한 개인적 견해이며 주관적 입장으로서 정리하였음을 다시 한 번 말씀 드립니다. 1. 학교사회복지의 필요성에 대한 사전 조사 및 인식개선
2. 주무관청 및 부서의 통일화
3. 학교사회복지사에 대한 처우개선 및 역량
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∼ 25일, 미국에서 열린 국제사회사업학회를 통해 확인된 각국의 학교사회사업자료를 발표한 『학교사회사업의 국제적 동향과 국내현실』 세미나 자료 중 이화여대 사회복지학과 한인영교수 발표 「학교사회사업의 국제적 동향」 중에서
현
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학교 청량정보고등학교 한림실업고등학교 부산자유학교 성산효도대학원대학교등)가 있다.
2) 특성화 대안학교 학교사회복지 실천사례
본 사례로 소개되는 y고등학교는 1998년 설립된 대안학교로서 제도권 교육에서 여러 향태의 부적응 학생
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