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교실 하나정도 되는 학교사회복지실의 넓은 공간에 비해 놓여진 물건들이 많이 없어서 그런지 처음에 조금은 썰렁한 느낌이 들긴 했지만 학생들과 우리들을 따뜻하게 대해주시는 학교사회복지사의 자상하심에 금새 훈훈한 분위기를 느끼며
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필요성
3. 청소년 자원봉사의 현황 및 사례
1) 청소년 자원봉사의 현황
2) 외국 청소년 자원봉사의 현황
3) 사례 및 사례분석
4. 청소년 자원봉사의 문제점
5. 청소년 자원봉사의 개선방안
Ⅲ. 결 론
과제를 끝마치며..
※ 참고문헌
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교육사상연구 2002, 2. 제11집, pp.109-110
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 교육과정 요약
1. 적응활동의 정의
2. 적응활동의 특성
3. 적응활동의목표
4. 적응활동의 내용
5. 적응활동의 지도 방법
나. 적응활동 우수연구 사례
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목
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원이 필요하다. 일반적으로 학생들은 담임교사나 부모에게도 학교폭력 피해사실을 알리지 않고 있다. 이러한 학생들의 마음을 터놓기 위해서는 학교 내 상담에 대한 지원과 활성화가 필요하다. 이미 또래상담을 통하여 학생들끼리의 상담을
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학생들의 취업의 현황은 더욱 저조할 것이다. 이러한 현실에서 특수교육에서 직업교육이 차지하는 정도는 시각·청각 및 지체부자유 학교의 경우 38% 이상을, 정신지체학교는 48%~50%를 직업교육에 배정하고 있는 현재의 교육과정에서 직업교육
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복지학회 외(2005). 한국 사회복지의 딜레마. 2005년 한국사회복지학회 추계 공동학술대회
(2004). 교육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사 활동연구학교 합동보고회. 교육인적자원부.
<토론주제>
1. 학교사회복지현장에서 학교사
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복지관 --> 복지관 + 지역사회 전문가 --> 학교
(3) 학교상담실에서 의뢰받은 가해자 집단 상담사업
중학교에서 동료학생을 괴롭힌 세 명의 학생을 의뢰받아 가해학생을 학교에 유지 시키 기 위하여 학교가 아닌 외부공간에서 집단 상담을
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관계나 학교생활)
( . ) Ⅰ. 서론
1.연구필요성
2.연구목적
Ⅱ. 본론
1.연구방법
2.연구대상
3.가설과 영가설
1)가설
2)영가설
4.조사설계
1)조사대상,조사연구일정
5.분석결과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 부록
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과 비교할 때 학부모의 61.3%가 도움이 된다고 답변하여 사교육비 경감 차원에서 효과를 기대할 수 있었다.
4. 방과후학교 및 학원 등에서의 이중 수강 여부
방과후학교를 수강하면서 타 사설 입시학원을 중복 수강하는 학생이 약 39%에 달했다.
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교육과정 전문가, 학부모 등이 참여하는 학교 교육과정위원회를 구성하여 운영하며, 이 위원회는 학교장의 교육과정 운영 및 의사 결정에 관한 자문의 역할을 담당한다.
⑥ 학교 교육과정을 편성운영함에 있어서는 교원의 조직, 학생의 실태,
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