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가? 5번
① 분석가
② 조력자
③ 계획가
④ 조직가
⑤ 행정가
40. 지역사회 문제해결의 과정을 계획 선동, 탐색, 과업의 결정, 정책형성, 프로그램화, 평가와 환류 등 6단계로 제시한 학자는 누구인가? 3번
① 던햄
② 펄먼구린
③ 칸
④ 길버트스
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학교의 사회적 기능도 강화시켜야 하므로 학교라는 공적기관을 실천현장으로 하여 서비스를 제공하여야 한다.
⑥ 왜 학교사회사업은 교사 또는 일반사회복지사가 아니라 전문적인 교육과 훈련을 받은 학교사회사업가에 의해서 서비스가 제
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사회복지
사와 표적체계인 클라이언트 부와의 접촉관계가 전혀 이루어지지 않았다.
3) 행동체계
(1)클라이언트 조모 : 본 기관에 클라이언트의 모가 직접 찾아와 상담을 요청하여 본 사
례를 접수했는데, 이것은 클라이언트 조모가 사회복지사
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가
⑵ 사회복지사로서 자아 인식 분야의 발달 평가
⑶ 클라이언트와의 전문적 관계 수립과 유지 능력 평가
⑷ 사회조사, 진단, 치료, 면접, 기록 등에 관한 평가
⑸ 각 업무 분야별, 영역별 평가 문안 검토, 제작
⑹ 클라이언트 발달, 기능 향상
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학생이 등교
하지 않는 사실이 아니라, 등교하는 것이 당연하다고 보며 학교에 가지 않는 것
또는 학교에 갈 수 없게 된 것이 정상이 아니라는 생각이 불등교를 문제로 만든다
는 것이다.
(3)사회문제의 조건
내러티브 모델의 전제는 우리들이
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가족간의 관계도 좋아질것을 강조
4) 대학 또는 종합병원 정신과의 경우 정신분열병으로 진단된 환자를 무조건 가족교육에 참여시켜서는 안된다.
초발환자의 가족들은 진단을 잘 받아들이지 못하는 경우가 많으므로 사회사업가는 가족을 개
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학에서 배운 지식이나 이론부분으로는 많이 부족하다고 사회복지사에게 들은 바가 있다. 그렇지만 현실적인 조건을 따져 볼 때는 사회복지사의 근무 조건상 전문성 개발을 위해 노력할 시간이 매우 부족한 듯 보인다.
시간적인 부분과 과중
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사회복지분야와 관련분야의 학자 및 실무자들이 개선작업에 들어
갔다. 많은 논란을 거처 1998년 사회복지사업법의 개정시에 사회복지사국가
시험제도를 도입하였다. 그리고 등급별 자격기준을 설정하였으며, 사회복지
학 전공교과목, 국가
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사회화를 성취하기 위해 성원간의 상호지지 체계 형성
초점
대규모 사회 환경에 속한 개인
개인의 역기능 변화
개인과 집단과의 상호지지 체계 개발
사회복지사 역할
역할모델, 조력자, 교사
변화 대리인, 전문가, 조력자, 중재자
중재자, 조
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가 없으며 하나가 병이 들거나 약해지면 다른 한쪽 역시 건강을 잃고 괴로움을 당하게 된다. 그러므로 배우자의 폭력은 자신의 몸을 학대하는 것이며 자신을 죽이는 결과를 가져오게 될 것이다. 생태체계이론과 사회복지
Ⅰ. 체계 이론
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