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또래교수
3) 또래교수의 이론적 배경 및 원리
(1) 원리
(2) 학습이론
4) 또래교수 집단 편성 시 영향 미치는 변인
(1) 성구성
(2) 능력
(3) 역할
5) 또래교수의 유형
(1) 연령에 따른 분류
(2) 또래교수 방법에 따른 분류
(3)
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추상적 사고로 이행할 수 있는 기회를 제공한다
8. 협동학습은 아동에게 긍정적 자아개념을 가지게 한다
9. 협동학습은 아동에게 소속감을 심어준다
10. 협동학습은 동료들의 숨은 재능들을 밝혀 낸다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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법
시험, 학습자 시연 또는 시험적 실시, 직접관찰, 학습자와의 면담, 동료평가 또는 동료교수, 교실관찰, 평정척도법, 반성적 성찰, 질문지법, 자기평가법
교수-학습 방법의 종류와 내용
지도교수 :
학 번 :
성 명 : 1. 강의법
2. 팀티칭
3.
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평정(needs
assessment) 기법으로서 사회지표에 관해서는 앞에서 이미 언급되었지만,
평가의 관점에서 볼 때 욕구평정의 목적은 영향평가를 위한 것이다. 이 매
문에 욕구의 간접 측정 수단으로 통상 사용되고 있는 사회지표들은 정책
영향을 평가
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법을 강구하는 것은 교사의 재량이 요구된다. 문화수용성 검사도구의 실행과 결과에 대한 반영을 적절히 적용하였을 때 기대할 수 있는 사항을 기술하며 마무리 하고자한다. 첫 번째, 문화수용성 검사도구의 검사결과를 통해서 자신의 편견
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동료 교사와 학생 학부모까지 참여해 교사와 교장 교감을 평가하는 교원평가제가 이르면 2007년부터 본격 도입될 예정이다.
(2) 교원평가 입법예고, 전교조 반발 [한겨레/ 2006-11-01]
교육인적자원부는 1일 교원평가제를 2008년 3월부터 전국 초·
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법을 통해 다시금 확인할 수 있다.
4. 참고문헌
김수영 외 (2020). 『교육평가의 이해』. 학지사.
이기숙 외 (2021). 『유아교육 평가의 실제』. 창지사.
문미옥 (2019). 「교사용 유아 사회성 질문지를 활용한 행동관찰 평가의 타당도 분석」. 『유아
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법은 측정행동에만 초점을 두기 때문에 수 많은 인간 행동간의 상호관계는 밝히기 어렵다.
넷째, 체크리스트 관찰 형식에 미리 정해 놓은 범주만 사용함으로써 관찰의 내용을 편견으로 이끌 가능성이 있다.
다섯째, 인과 관계를 밝혀주지 못
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측정되었는지를 알아보는 지수이다. 구인타당도는 내용타당도나 준거관련 타당도보다 여러 단계를 거쳐야 하고 요인분석(factor analysis)과 같은 통계기법을 수행해야 한다.
5. 신뢰도의 개념
검사의 신뢰도(reliability)가 높다는 것은 검사를 여러
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법 :시간표집법은 일정한 시간간격을 두고 행동을 관찰하여 그 결과를 기록하는 방법이다. 특히 시간표집법은 특정행동이나 사건의 발생빈도를 파악함으로써 행동수정 프로그램을 작성하거나 평정척도 같은 측정도구를 만드는데 기초자료
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