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을 전개하는 방식이다. 실과나 미술의 공동 작업, 모형 만들기, 계획서 꾸미기, 보고서 작성하기 등의 학습에 유용하게 활용할 수 있다. 이 토의에서는 구성원 각자가 역할 수행에 적극적으로 노력하고 상호 협력하는 자세를 가지도록 해야 한
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을 명시하도록 요구하고 있다.
둘째, 청소년 유해환경을 차단하기 위한 방안으로 사회적으로 청소년 교육에 해로운 On-Line상의 유해환경을 차단하기 위하여 학교, 학부모, NGO의 연합으로 유해사이트차단 운동을 전개하는 한편 국무총리 청소
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하는 디딤돌이 되었다고 한다.
트로거는 DBAE가 공식적으로 특수아동을 다루고 있지 않았으며, 특수아동의 요구를 고려하게 될 때, 교사교육은 특수집단을 위한 지도기술을 포함하는 것이어야 한다고 언급한다. 또한 특수집단에 대해 정상 학
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을 쓴다.
【심화】
О 창의적으로 글을 쓰는 것이 왜 가치가 있는지 말한다.
<표2> 10학년 작문 교육 수준별 학습활동 내용 체계 교육과학기술부(www.mest.go.kr), 참조.
<표1>에서는 작문과 관련된 기초 지식을 어디서 어떻게 다루어야 하
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을 수립해 보았다.
뇌성마비 아동에게는 신체활동의 제약으로 자존감을 상실하여 열등감을 가지거나 학교생활의 부적응문제를 가져올 수 있고 가족들은 아동의 신체부담에 따른 부담감과 사회적차별의 문제를 가지고 온다는 것을 알게되었
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습을 골라내지 못했지만, 5세의 유아는 자신이 보고 있는 산의 모습을 선택한다. 그리고 6-7세 아동은 다른 사람의 조망을 부분적으로 이해할 수 있기 때문에 오랜 시간 생각하지만 자주 오류를 범한다. 그러나 7-8세 아동은 오류 없이 인형이
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하지 않음으로 인해서 야기되는 학업 성취도간의 개인별 격차를 극소화시킬 수 있고 이는 학습자 개개인의 바람직한 학습성취 행동으로 수렴시키기가 유리하다. 이것은 학습실패의 최소화로 비인간적인 소외감과 사회적 이탈 현상을 줄일
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하고 신속하며 창조적인 정보서비스의 개발에 놓여 있다고 해도 과언이 아니다. 본 보고서를 통해 얻어진 결론을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 유비쿼터스 도서관의 기술적 과제를 해결하기 위해서는 기술의 표준화, 핵심기기 및 부품의 저가
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사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본적 능력을 길러 줄 수 있도록 교육과정을 구성한다.
국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육 과정 체제를 도입한다.
교육내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별
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을 수밖에 없다.
국민이면, 또는 시민이면 누구나 이용하도록 되어 있는 대중교통 시설은 장애인들에게만은 구경거리일 뿐이다. 또한 이러한 교통 시설 이용 시 나타나는 차별은 장애인들이 실현할 수 있는 개인적, 사회적 욕구를 원천적으로
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