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1. 청조의 신정과 입헌운동의 전개
2. 국민적 대중운동의 발흥과 농민투쟁의 격화
Ⅳ. 신해혁명의 전개
1. 무창봉기와 원세개의 등장
2. 중화민국의 성립
3. 신
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운동
9. 준의회의
10. 서안사건
11. 에드가 스노우
12. 연안문예강화
13. 쌍백운동
14. 대약진운동
15. 모택동
16. 문화대혁명
17. 천안문사건(1976년)
18. 홍위병
19. 사인방
20. 사회주의적 시장경제
<선택>
1. 4개 현대화계획
3. 주은래
5.
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1) 일제식 지도 방법
2) 소집단 토론식 지도 방법
3) 개별 지도 방식
3. 수학적 의사소통 학습
Ⅴ. 협동학습의 사회과 교육
1. STAD(Student Teams - Achievement Division) 모형 적용
1) 학습목표의 상세화
2) 수업준비
3) 학습 내용의 개요 제시
4) 팀 학
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1907 중국 동맹회 본부에 머물면서, 중국 남부 지방의 4차례 봉기를 조종.
1911 신해 혁명 성공.
1912. 1. 1 중화 민국 임시 대총통에 취임.
1912. 2 대총통직을 사임, 원세개에게 물려줌.
1912. 8 중국 동맹회를 국민당으로 개편.
1913 원세개에게 대항하
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들게한다. 정치인들은 백범 김구선생과 같은 온화하면서도 포용력있으며 진정으로 국민을 생각하는 리더가 되어야 한다고 생각한다. 1. 서론
2. 본론
(1) 백범의 생애
(2) 리더로서의 백범 활약상
(3) 백범의 리더십
3. 결론
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3차 아태평화재단 학술회의, 1999.
-----, 「노사정위원회 성공조건과 발전방향」, 노사정위 워크샵, 1999.
-----, 「구조조정기의 사회적 시장경제의 노사관계 비교분석」, 『사회적 시장경제모형 : 독일의 경험과 한국에 주는 교훈』, 안두순·안
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1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
* 명칭 : 중년(노년)의 절주교육
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 절주교육지도안>
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1. 비정규직 규모의 축소
.높은 비정규직의 비율로 인한 각종 사회문제 야기
.30~40% 대로의 축소 필요
2. 비정규직이 능률을 향상시키는 것만은 아니다.
.비정규직의 직무 만족도와 이직의도
.정규직으로의 전환 -> 능률 향상
3. 주주모형에서
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민국이 주권은 국민전제에 속한다고, 규정하고 또한 제5조에는 인민이 하나같이 평등하여 종족, 계급, 종교에 의한 구별이 없다는 것, 제6조에는 언론·출판·결사·신앙의 자유를 갖는다고 규정하고 있었다. 국민의 정의나 제15조에 규정한 여
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3의 길이 아무런 새로운 내용을 가지지 않는다는 비판이 자주 나오게 되었고, 머리는 대처이고 몸은 블레어인 만화가 나올 정도로 블레어의 정치철학은 의심 받고 있다. ■
영 국 노 자 관 계 의 배 경
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선 발 산 업 혁 명 국
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