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프로그램 개발, 강원대 산업과학대학원.
2. 양통일(2003), 생활체육으로서 태권도의 대중화 방안, 한국체육대 사회체육대학원.
3. 김수진(2008), 태권도장 프로그램에 대한 수련생의 만족도에 관한 연구, 용인대 태권도대학원.
4. 정학철(2009), 남
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프로그램 적용 효과, 용인대 태권도대학원, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 정의
2. 태권도의 수련내용
3. 태권도 수련프로그램이란 무엇인가?
4. 태권도 수련프로그램의 목표
5. 태권도 수련프로그램의 조건
1) 태권도 교육과정 목
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프로그램의 개발 태권도 대중화라는 측면에서 매우 의미 있는 일이라 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
신충현(2008), 태권도장 수련생 감소 원인과 활성화 방안, 한국체육대 사회체육대학원.
정용균(2010), 태권도 교육 프로그램 따른 학부모들의 선호
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체육교육과정에 대한 교사의 관심도와 활용도 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1997
◈ 류정무·옥명철·윤병렬, 유아 체육의 이론과 실제, 동양문화사, 1982
◈ 문화체육부, 취학 전 아동의 체격 및 체력 육성을 위한 체육 놀이 프로그램
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사회체육학 회지, 15, 261-276.
이화여자대학교 동작과학연구소(2000). 건강 실천 100세 프로그램. 국민생활체육협 의회.
서울대학교 체육연구소(1993). 운동으로 활기찬 여생을 -노인편-. 국민생활체육협의 회.
장경태이정숙 공역(1999). 평생체육. 서
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농구, 배구, 펜싱, 체조, 검도, 볼링, 탁구 등의 스포츠 종목을 주민들에게 YMCA 체육 프로그램의 지도 원리에 따라 정기적으로 전개하고 있으며, 체육인구의 저변확대와 사회체육 진흥은 물론 경기력 향상과 체육을 생활화 할 수 있도록 하였다
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그러므로 YMCA 체육의 실천적 행동은 스포츠 프로그램 하나하나에 치우치지 않고 YMCA 전체적 사회 체육 프로그램의 이념을 실천하기위해 수익사업이 아닌 실천 운동으로의 방향으로 체육 사업 전개되어져야 한다. 또한 방향구축 및 실천을 모
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프로그램이 좋다.
일반 생활체육 프로그램에는 장애 있는 사람들이 참여하여 기존의 참여자들과 함께 체육활동을 할 수 있는데, 이는 서로 간의 이해를 통하여 장애의 벽을 넘어 사회통합을 이룰 수 있는 좋은 생활체육 프로그램의 하나이다.
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상황을 설명해야 한다. 만일 추가 설명이 필요하다면, 메모지를 이용하여 글씨를 쓰는 것도 좋은 방법이다. 청각장애인의 체육교육 현장에서 고려되어야 할 사항은 다음과 같다.
- 사회성을 기를 수 있는 프로그램을 선택한다.
- 발자국이나
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사회화 과정. 한국체육학회지, 42(4), 151-161.
고연화(2009). 은퇴 노인의 여가 스포츠 프로그램 참여 동기가 재사회화 및 사회적 역할에 미치는 영향. 한국사회체육학회지, 37, 811-820.
남상우, 이창섭(2007). 스포츠 사회화 연구의 종합적 이해: 스포
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