|
통합교육이 사회적응력 향상에 미치는 영향, 서울 송천국민학교
권요안(1999), 정신지체아 사회적응 행동변화에 관한 연구 석사학위논문, 세종대학교 행정대학원
문교부(1989), 정신지체학교 교육과정기준, 서울 : 문교부,
윤광보(1997), 정신지체
|
|
|
교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 정상화의 원리
(2) 민감기
(3) 유아존중과 자유작업
(4) 흡수정신
(5) 준비된 환경
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1) 일상 생활
2) 감각 교육
3) 언어 교육 영역
4) 수학 교육 영역
5) 문화
|
|
|
, 2019
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합학급의 개념
2. 통합학급의 바람직한 환경구성 방안
1) 물리적 환경구성
2) 심리적 환경구성
3) 사회적 환경 구성
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
사회복지론 / 박태영 저 / 현학사
아동복지론 수업 본 교재
중복, 지체부자유아 교육 / 안병즙 외 공저 / 대구대학교출판부
통합교육 경험 유무에 따른 일반학생의 장애학생에 대한 인식 / 홍지청 / 2002
통합교육 장면에서의 교육과정 실행 방
|
|
|
교육과정
3. 교수-학습전략
Ⅴ. 정신지체아교육의 읽기지도
1. 통합적 생활중심 교육과정
2. 총체적 읽기 지도
Ⅵ. 정신지체아교육의 수량학습
Ⅶ. 정신지체아교육의 지역사회기능교수
Ⅷ. 정신지체아교육의 교수학습방법
Ⅸ. 결
|
|
|
통합교육을 위한 교육과정
3. 통합교육과 사회성 발달
4. 통합교육과 사회적응 능력
5. 통합교육의 유형
6. 통합교육을 위한 교수·학습 방법
7. 통합교육의 실행을 위한 과제
(가) 일반교육과 특수교육의 ‘공동주인의식’ 형성
|
|
|
사회적 배경
(3) 장애아통합프로그램의 필요성
(4) 장애아통합교육의 역사
2. 장애아 통합프로그램의 기본 전제 / 6
(1) 장애아의 발달특성 이해
(2) 장애아의 발달에 적합한 교육방법 이해
(3) 통합교육을 위한 준비과정
3. 장애아
|
|
|
사회과수업(교육) 문제해결학습
1. 문제 해결 학습의 의미
2. 문제 해결 학습의 단계
1) 문제 해결 학습의 단계
2) 단계별 할 일
Ⅶ. 사회과수업(교육) 기자학습
1. 기자학습이란
2. 기자학습의 설계
1) 단계1 : NIE학습의 통합 교과 운영 이해
|
|
|
지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 1. 언어장애 영유아의 발견
2. 언어 장애 영유아의 판별
3. 일반적인 언어장애 영유아 지도
4. 통합교실에서의 교육과정 운영
5. 통합교육에서의 교사의 역할
참고문헌
|
|
|
교육\", 학지사, 1998, pp. 29-47.
존슨-마틴·아터마이어·해커(1990), \"장애유아를 위한 캐롤라이나 교육과정\", 최진희외 4인(역), 대한사회복지개발원, 1996.
최진희·류기연, \"유아교사를 위한 장애유아의 통합교육I : 함께 배워요\", 서울장애인종
|
|
메뉴펼치기
