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교육활동을 통해 현대사회가 요구하는 인간을 길러내는 수월성 교육을 실현하기 위해 우리 모두가 부단히 노력해야 한다. 99
참고문헌
김병성, “교육과 사회.” 학지사. 2006
김천기, “교육의 사회학적 이해,” 학지사, 2003, p115~139
송준수, “
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교육학술정보원
파트리스 보네위츠, 문경자 역(2000), ‘부르디외 사회학 입문’ p.64~65 참조, 동문선
피에르 부르디외, 신미경 역(2004), ‘사회학의 문제들’ p.61~68 참조, 동문선
송호근 외 공저(2006), ‘한국사회의 변동과 연결망’ p.129, 서울대
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교육학술정보원
파트리스 보네위츠, 문경자 역(2000), ‘부르디외 사회학 입문’ p.64~65 참조, 동문선
피에르 부르디외, 신미경 역(2004), ‘사회학의 문제들’ p.61~68 참조, 동문선
송호근 외 공저(2006), ‘한국사회의 변동과 연결망’ p.129, 서울대
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불평등 문제에 심각하게 직면하게 되었다.
학교교육에 대한 불만이 나타나기 시작했다.
“학교교육이 인간의 삶을 풍요롭게 하고 있는가?”
“학교교육이 사회 모순을 해결하고 사회평등을 도모하고 있는가?”
“학교교육이 요구하는
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교육과정 사회학의 등장
※ 사회 실제론과 사회 명목론
사회 실제론(Social realism) : 사회가 개개의 구성원들과는 별개의 독자적 실재를 가지고 있다고 보며, 따라서 개인보다 사회를 우위에 두는 입장이다. 사회만이 참다운 실재의 의미를 가
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사회학/조정문 장상희/아카넷/2001년도
-성인지적 가족복지론./ 김영화 이진숙 이옥희/ 양서원/ 2002년도
-가족문제론/ 이영숙 박경란 전귀연/학지사/1999년
-현대가족문제론/고장자/동아대학교출판부/2002년도
-여성복지론 /대구대학교/ 김태진/ 20
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교육혁신연대한국교육연구네트워크한국교육이론정책학회. 교육양극화 무엇을 어떻게 해결할 것인가, 3-19.
손준종(2004). “교육공간으로서 강남 읽기: 교육정책에 주는 함의”, 교육사회학연구, 14(3). 107-131.
여유진 외(2005). 빈곤과 불평등의
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불평등 및 정보격차
1) 불평등의 해소
2) 불평등의 심화
3) 정보격차
Ⅲ. 우리나라 고등학생의 정보화 이용조사 및 격차
1. 선행 연구의 검토 및 가설설정
1) 선행 연구의 검토
2) 가설의 설정
2. 조사방법 및 조사절차
3. 조사결과 및 분
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불평등이 심화되는 사회에서 각자의 위치를 바라볼 때, 우리가 어떤 행동을 취할 수 있는지를 고민하는 것이 중요하다. 1. 서론
2. 본론
(1) 사회 불평등의 기원과 특성을 밝혀내는 사회학적 이론
(2) 사회 불평등에 대한 개인적 관점
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사회학연구회, <고려사회학논집> 제 7집.
이동원(1985), "한국 가족의 변화와 여성", 이화여자대학교 한국여성연구회편, <여성학>, 이화여자대학교 출판부.
장경섭(1991), "가족문제", 고영복 편, <현대사회문제론>, 사회문화연구소.
조
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