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코로나와 디지털 리터러시 (5장? 교육평등과 사회평등 기반)
2) 민낯 드러낸 공교육 (4장? 교육과정사회학 기반)
3) 코로나 에듀테크, 교육의 혁신 (1장? 교육사회학에 대한 이해 기반)
3. 마무리
4. 참고 문헌
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중심의 인재 선발을 위한 대입제도를 개편 추진한다는 것이다.
기능주의적 학교지식관은 교육과정에서 다루어지는 지식을 절대화하고, 지식 자체에 대한 도전이 불가능하다고 바라보았다. 이와 달리 신교육사회학적 학교지식관은 지식 자체
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이미 이루어지고 있는 다양한 실천을 지원하는 정책적 노력들이 더욱 활성화될 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언론기사 3개 중 1개를 선택하시고 교육사회학 교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론, 개념 등에 기반하여 해당 현상이나
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이 선행되어야 할 것이다.
참고문헌
교육사회학, 허은주
고교 서열화 해소 및 일반고 교육역량 강화방안, 2019. 교육부
외국어고 및 자율형 사립고의 신입생 선발을 위한 자기주도 학습전형 실태, 2016, 한국교육개발원, 백선희, 박진아 1. 가
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이다. 학교 선생님의 교권이 무너졌으며, 그러므로 인해서 발생하는 문제점은 단순히 학생이 학교에서 지식만을 전달하는 마치 로봇의 지나치지 않는 것을 배우게 되었다는 것이다.
이는 문제가 되며, 이제 더 인성교육을 학교에서 지도할 수
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교육행정 기관을 보통 행정 기관에서 분리시키고 또한 집행 과정에서의 정치적 중립성을 보장하기 위하여 독임제가 아닌 합의제(교육위원회)로 하는 것이다. 지방 교육 자치를 위한 조직 모형을 설정하면 다음과 같다. 이 교육 자치 행정 조
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교육이 이루어지고 있는데, 1990년 현재 문해교육과 초보적인 기술교육을 주된 교육내용으로 하는 성인초등학교는 258개교로, 이중 134개교가 대부분 농촌지역에 설치되었으며, 2282만명의 성인들이 재학하였으며, 성인중등학교에는 58,501개교에
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학습보조자료가 활용되어야 한다. 넷째, 변화하는 시대 조류에 맞추어 교사의 전문성 고양을 위해 재교육 프로그램이 확보되어야 할 것이며 연수기회의 확대가 이루어져야 한다. 다섯째, 경제적인 사고능력과 합리적인 선택의 문제가 중요시
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교육훈련제도
제2절. 인사제도에 관한 고찰
1. 승진제도에 관한 이론적 배경
가. 승진의 의의
나. 승진의 중요성
다. 승진의 범위와 한계
2. 승진결정 요소별 개선 방안
가. 근무성적평정제
나. 훈련성적
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교육에 치중한 나머지 유아의 발달 촉진에 필요한 다양한 활동이 이루어지지 못했고, 한 명의 교사가 8명의 유아를 소그룹으로 나누어 교육해야하는 어려움이 있었다. 따라서 구화 교육이외의 다양한 활동을 위한 교재교구의 제공 및 보조인
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1개의 자율 문항을 추가하여 활용하시기 바랍니다(글자 수는 1,000자 또는 1,500자 이내로 하고 대학에서 선택).
-> 서울대학교의 4번 문항
4. 고등학교 재학 기간 또는 최근 3년간 읽었던 책 중 자신에게 가장 큰 영향을 준 책을 3권 이내로 선
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중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해주시기 바랍니다.(1000자 이내)
2. 고등학교 재학 기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니
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중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해주시기 바랍니다.(1000자 이내)
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