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교육의 접근방법으로 활용될 때 매우 효과적일 것이다.
또한 각 교과별로 구성주의 교수학습이론을 교육현장에 적용시키려는 교육적 연구가 이루어지고 있으며, 본 연구에서는 대표적으로 도덕과, 사회과, 수학과, 과학과를 중심으로 살펴보
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교육 선구자들의 노력을 바탕으로 인지와 정의, 그리고 행동이 조화를 형성하여 전인적인 성장을 이루어갈 수 있도록 더욱 많은 연구가 지속되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
곽노의 (1994). 프뢰벨의 유아교육이론 연구. 서울: 학민사.
곽노의 (1
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연구에서 긍정적 강화를 받은 학생의 숙제 성취도는 1 1. 서론
2. 스키너의 학습이론 개요
3. 반두라의 사회학습이론 개요
4. 학습과정의 차이점
5. 강화와 동기의 역할 비교
6. 관찰학습과 모방의 중요성
7. 교육적 시사점
8.
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연구자들은 이러한 이론을 바탕으로 교육 프로그램과 교수법을 개발한다. 학습 이론은 크게 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
(1) 기본개념
(2) 학습이론
2. 인지주의 학습이론
(1) 기본개념
(2) 학습이론
3. 사회학습이론
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2) CMC
교육패러다임에 있어 크게 두가지 축을 중심으로 확산되고 가속화되고 있다.
+- 교육이론적 측면 : 구성주의 학습자 중심의 학습이론의 등장
+- 정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신”
(Computer Mediated Communication : CMC)시스템
결국
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사회
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1.1. 교육사회학 이론
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1.1.1. 기능이론
1.1.1.1. 기본입장
1.1.1.2. 하위이론
1.1.
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이론을 깊이 있게 다루기 전에 우선적으로 기 본 개념을 파악하고 이해하는 데에는 소기의 성과를 거두었다고 생각한다.
참고문헌
사회복지교육연구센터. 『인간행동과 사회환경』. 도서출판 나눔의 집, 2015.
최옥채 외. 『인간행동과 사회
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1. 학습이론의 개념
1) 학습이론의 정의
2) 행동주의의 등장배경 및 특징
3) 행동주의 학습이론의 전제
2. 주요이론
1)고전적 조건이론
2)조작적 조건이론
3)사회학습 이론
3. 학습이론의 한계점
4. 학습이론의 해결방안
Ⅲ. 결론
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사회환경, 학지사, 2007. 9
신종우, 윤경원, 이우언, Human Behavior & the social Environment, 동문사, 2008. 2
앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지이론, 아카넷, 2002. 12
인지와 창의성교육 - 구, 인지이론, 예하미디어, 2002. 1 1. 피아제의 인지발달 이론
(1) 피아
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사회문화적 발달이론
(2) 반두라의 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
3) 필요성
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
(1) 또래 협력활동
(2) 소집단활동
(3) 집단교수활동
(4) 교육활동 시 고려
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