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사회·심리적 특징이 있어서 자기가 맡은 역할의 생산성에 영향을 준다. 1. 사회적 과정모형
2. Getezels와 Guba의 사회과정 모형
3. 역할과 인성의 상호작용 모형
4. Getezels와 Thelen의 확대모형
5. 고전적 조직이론과 사회체제이론
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모형이 사회적 재생이론의 사회화모형과 근본적으로 다른 부분은 특정집단의 구체적인 삶의 경험 속에서는 지배적인 이데올로기를 거부하고 그것을 극복할 수 있는 잠재적인 힘이 있다고 보는 것이다.
문화적 저항모형에서 발전된 문화생
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사회화모형에서 벗어나 학생들로 하여금‘왜 그러한 행동을 하느냐’하는 정당화에 대한 보다 높은 수준의 도덕적 추론을 향상시키는 것을 목표로 도덕발달단계이론을 정립했는데, 문화적 보편성 결여에 대한 비판에도 콜버그의 도덕성 발
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스포츠사회화의 개념
스포츠에서의 사회화 모형
스포츠 사회화의 이론
사회학습 이론
강화, 코칭, 관찰학습
역할 이론
사회적 지위 인식 후 역할 행동 정립, 사회화 주관자와
피사회자의 역할 간 상호작용 모방
준거집단 이론
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사회화과정에서도 중요한 역할을 담당하고 있다.
Kenyon과 McPherson은 매체를 접하는 아동, 청소년, 더욱이 성인에게까지 스포츠와 친숙해질 수 있는 기회를 제공하며, 행동적 경쟁에 대한 역할모델로서 스포츠영웅을 탄생시킨다고 하였다. 신문
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(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의 현대 우리나라 교육에의 시사점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
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