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본론
사회 정서적 발달과 아동문학과의 관계
가. 아동문학을 통한 간접체험 습득
나. 창조력과 상상력을 자극시켜 문제해결에 대한 자신감을 배양시킨다.
다. 감성지능의 함양 및 원만한 대인관계법 터득
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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감성교육의 이론과 실제, 다음세대
김용선(1997), 감성지수와 이성, 민중출판사
양서원(1998), 유아를 위한 감성 교육 프로그램
이순요·양선모(2000), 감성공학, 청문각
황태호 역(1996), 감성 지능 EQ ㉻-Daniel Goleman Emotional Intelligence, 서울 : 비젼
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발달(인지, 언어, 사회, 정서적 발달)에 미치는 영향에 대해 본인의 의견 제시
가. 유아의 창조력과 상상력을 자극시켜 문제해결에 대한 자신감을 배양시킨다.
나. 감성지능의 함양 및 원만한 대인관계법 터득
다. 유아의 정서 및 감성 지능
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감성 지능 사이의 관계는 부모가 정서적 성장과 조절을 촉진하는 지원적이고 양육적인 환경을 제공해야 할 필요성을 강조하고. 부모가 건전한 감정 표현과 의사소통의 모범을 보이면 자녀가 자기 인식, 자기 조절, 공감 능력을 발달시켜 사회
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감성교육 프로그램 개발 및 그 효과 확인 연구, 미래유아교육학회, 6(1)
○ 충청남도교육청시범운영보고서(2000), 다양한 활동중심 프로그램 적용을 통한 유아의 감성능력 신장, 화양초등학교병설유치원
○ 홍명희 역(1996), EQ 감성 지능 개발 학
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