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학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 학교교육의 병리적 현상과 학교 사회 복지의 필요성
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학교환경의 개선
2) 학교폭력예방을 위한 교육 및 지원강화
3) 학교폭력 피해신고의 활성화
4) 가족지지
5) 인성교육의 강화
6. 왕따의 대책방안
1) 법적 처벌 규정 강화
2) 전문신고센타의 활성화
3) 학교제도의 개선
4) 부모 및 가
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가해실태
5. 집단따돌림의 문제점
1) 개인적 문제
2) 가정적 문제
3) 학교현장의 문제
4) 사회적 가치관의 문제
6. 집단따돌림의 해결방안
1) 가정의 역할
2) 학교의 역할
3) 상담자의 역할
Ⅲ. 결론
♧ 참고문헌
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가해실태
5. 집단따돌림의 문제점
1) 개인적 문제
2) 가정적 문제
3) 학교현장의 문제
4) 사회적 가치관의 문제
6. 집단따돌림의 해결방안
1) 가정의 역할
2) 학교의 역할
3) 상담자의 역할
Ⅲ. 결론
♧ 참고문헌
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학생 등 모든 학생을 위한 체계적인 서비스를 종합적으로 전개하는 것이다.
학교상담은 단지 전문상담교사 한명의 힘으로 이루어지는 것이 아니다. 교장, 교감, 학급담임, 교과목 교사들, 학부모, 지역사회인사들이 각자의 임무에 맞게 학교
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