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놀이 장소는 물론이고 소풍갈 곳 마저 없어져 30~40여의 제한된 곳으로만 가야 하므로 아동들이 관심과 흥미를 잃어가고 있다. 아동들에게 지역이란 단순한 물리적 놀이터일 뿐 아니라 그들 생활의 민주적이며 사회적ㆍ공동체적 의식발달의
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아동에 대한 서비스 제공현환은 심리검사, 놀이치료, 미술치료 등 전문성이 요구되는 치료서비스 비중이 매우 낮은 것으로 나타났다. 이는 전문적인 임상심리사와 치료사 배치 등 인력보강이 함께 병행되지 못함으로 인해 일어나는 것으로
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사를 이용한 후미로 검사
1 .Tone Decay(청각피로 검사)
2 .Bekesy Test
VII .위난청(Pseudohypacusis) 및 이명 검사
1 .Pseudohypacusis : Stenger Test
2 .이명 검사
·http://www.kimsonline.co.kr 대한민국의약정보센터
청각장애의 진단과 치료(청각기관과 청각생리, 청력검
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사회복지관 http://www.shinmok.or.kr
-옥수종합사회복지관 http://www.oksoocwc.or.kr
-원광아동상담소 http://www.wkcc.co.kr
-이루다아동발달연구소 http://www.erooda.co.kr
-이화발달놀이치료연구소 http://www.paideia.co.kr
-정인아동상담센터 http://www.jungincc.com
-한국어
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미술치료사 등의 전문적인 교육을 받은 특수교사들이 18명이 있고, 나머지는 조리사, 환경미화, 운전, 시설관리, 회계, 행정직을 담당하는 11명의 직원으로 구성되어 있다.
장애인이나 그 가족이 기관 등에 전화나 내방상담을 한 후 사회, 심리
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사전평가, 중간평가, 최종평가가 있다.
② 교육 및 계몽활동
약물남용 억제를 위한 교육계몽활등은 학교교육과 사회교육으로 나눌 수 있다.
③ 자아존중도 및 반사회적 태도의 개선측면
제1단계 (자기인식)
집단성원들의 긍정적 환류를 통한
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사 1. 미술치료의 개념
2. 미술치료의 목적
3. 미술치료의 역사
4. 미술치료의 특성
5. 미술의 치료적 가치
6. 아동그림의 발달 단계
7. 아동미술치료의 장점
8. 아동미술치료의 구성
9. 아동미술치료사의 자세
10. 아동 미술
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발달장애 유형
1) 정신지체
2) 전반적 발달장애
3) 특수발달장애
5. 발달장애아동 특성
1)정동적 접촉
2) 언어
3) 지각
4) 행동
5) 지능과 기억
6. 발달장애 (자폐증)가 가지는 특정 행위
1) 자기자극 행위
2) 공격적 행위
7. 발달장애아동 사회적응
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특수교육원
김정인 (1987), 자폐아의 사회성 신장을 위한 음악적용의 일 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김영환(1997), 발달장애학생 언어교육 프로그램 개발 기초 연구, 국립특수교육원
강부혜(1984), 자폐아동의 심리적 기능 발
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사 : 조음기관 등의 장애를 발견
② 언어이해 및 표현력 검사 : 전반적인 언어발달의 지체 및 중복장애 유무 발견
③ 아동자신 및 부모와 가족의 생활력 검사 : 발생에서 인적, 환경적 요인 발견
5) 지체부자유아동의 발견
뇌성마비아동의 경우
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