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유아를 위한 전통문화 교육활동지도자료, 교육부
전성수 외(2001), 친구와 함께 하는 조형탐색놀이, 서울 : 예경
조성자·손선옥(2003), 유아들의 성교육을 위한 지침서, 창지사 Ⅰ. 유아교육과 유아교육기관
Ⅱ. 유아동식물생태교육 교수
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유아교육개론 _전인옥,이경옥 공저_2012_KNOU
유아교수매체_김신옥, 민혜영, 엄덕실_2012_창지사
유아놀이지도_박찬옥, 김영중, 정남미, 임경애 공조_2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 유아교육 특수성의 이해
가. 유아교육의 특수성 정의
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특수교육학연구, 제 36권, 제3호, 123-142
오혜경 (1998) 장애인복지학 입문
우주형 (2002) 장애인 관련법의 이해
유수옥 (2005) 유아특수교육론, 서울 : 학지사.
윤점룡 (2005) 장애학생의 이해와 교육, 서울: 학지사
이소현 외 (1998) 특수아동 교육, 서울
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사자들의 참여율이 높은편이다.
-예방을 위해서 다양한 상담시설등 부설기관을 활용하고 있다.
▷단점
-다양한 프로그램에 의한 업무량의 증가에 비해 인력이 부족하다
-최저생계유지비에도 못미칠 만큼 예산이 부족하다
-아동을 위한 놀이
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아동의 놀이치료
최근 놀이치료가 심리치료의 한 분야로 국한되어 이해되어야 할 지 아니면 놀이치료기법 자체가 특수한 영역으로 보아야할 지에 관한 논의가 되고 있다. 왜냐하면 심리치료의 틀 밖에서도 도움이 되는.
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1. 발달장애
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사회복지대학원 석사학위논문
박귀연 (2015). 등교거부경향성을 지닌 학생의 성격특성에 대한 고찰. 대구 영남대학교 교육대학원 석사학위논문.
이현림외 1인,「새교육 심리학,」 영남대출판부, 2008
백운학 (2016). 초등학교아동들의 등교거부경
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아동의 언어는 먼저 사회화된 언어에서 자아중심적 언어를 거쳐 차츰 내적 언어로 발달해 간다고 주장했다는 점이다.
사회적 상호작용주의 이론은 유아의 언어발달을 위해서는 환경, 특히 사회적 상호관계 내에서의 특수한 경험과 훈련이 필
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아동성폭력피해자 하루 2.7명꼴 ” 2007.11.01
사랑샘터 소아신경정신과의원 http://www.wellmind.co.kr
영남권역 해바라기 센타 www.csart.or.kr
아윈 사라손 외(2005), 『 이상심리학 』,학지사
이혜원(2006), 『 인간행동과 사회환경 』, 집문당
지식채널 e
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아동복지시설 보호서비스를 받고 있는 한국적인 상황에서는 아동시설의 역할은 지대하다. 요보호 아동들은 해체된 가정에서 방임되거나 아동복지시설에서 성장 발달되고 있기 때문에 정상적인 아동에 비해 신체적, 지적, 정서적, 사회적으
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아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3
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