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서 나오는 문제점
2) 사회․문화적 요인
3) 교육적 요인
4) 가정적 요인
5) 개인적 요인
4. 집단따돌림의 실태 및 대책방안
1) 집단따돌림의 실태
2) 집단따돌림의 대책방안
5. 집단따돌림에 대한 자신의 의견
<참고문
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학교장의 수업지도성과 교사의 전문성 발달과의 관계연구, 창원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005.
유금자, 청소년지도자의 직무만족에 대한 연구, 충주대학교 행정대학원 박사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역할에 있어 청
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대학교 교육대학원, 2013
한국교육개발원, 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원, 2008 1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 요인
2) 사회환경적 요인
3. 집단따돌림의 유형
1) 소외형
2)
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경험도 쌓았다. 학교에서 1. 개인 정보 및 인적 사항
2. 지원 동기
3. 직무 이해 및 역할 인식
4. 학력 및 경력 사항
5. 사회복지사로서의 전문성 및 역량
6. 대인관계 및 의사소통 능력
7. 향후 목표 및 비전
8. 자기계발 계획
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사회탁아소연합회(1993), 영유아보육시설의 실태와 보육정책대안
◎ 채민옥(1995), 민간보육시설의 보육서비스 개선을 위한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원, 석사학위논문
◎ 한국보건사회연구원(1995), 보육시설 평가기준 및 평가체제개발
◎
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오.
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 필요성
2. 자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 기술하
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서 기인한다. 그리고 장애인이 사회적 거리감을 덜 느낀다고 보는 점도 마찬가지이다.
참고문헌
오대영. 2009. 장애인의 접근권 연구. 서울대 대학원.
고현수. 2006. 자립생활관점에서 본 접근권에 대한 장애유형별 인식차이와 정책개선 방안/
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대학원 석사학위논문, 2007.
6. 이화여대 사회복지학과 편, 가족치료총론, 도서출판 동인, 1995.
7. 최선화, 전영주 외, 가족치료: 연구와 임상사례, 세종출판사, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보웬 이론의 특징
2. 보웬 가족치료 이론의 배경
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사회사업실천의 효과성". 서울대학교 사회복지학과 박사학위논문.
신혜섭. 2000. "아내구타가정 아동의 행동문제에 관한 연구". 『사회복지연구』 16: 67-85.
Abell, N. 1991. "The Index of Clinical Stress : A Brief Measure of Subjective Stress for Practice and Research." So
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서울대 석사논문.
이화여대 사회사업학과(1995). 가족치료 총론. 도서출판 동인.
장수미(1992). 알콜중독자 자녀의 자존심 고취를 위한 단기집단치료 프로그램 효과에 관한 연구. 이화여자대학원 석사학위논문.
Jim Gumaer(1990). 아동상담과 치료.
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