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프로그램 실시에 따른 효과 연구가 필요하다고 하였다.
5. 시사점
통합교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 물리적, 제도적 여건이 갖추어져야 하나 무엇보다 중요한 것은 일반아동과 장애아동의 긍정적인 상호작용이라고 많은 선행연구
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프로그램이 비장애학생들과 중도·중복 장애학생들에게 미친 영향. 특수교육.
박승희, 홍정아 (2009). 통합교육 환경에서 자연적 지원: 개념화와 적용에서의 쟁점. 특수교육학연구.
이미선 외 (2010). 특수교육 대상자 교육성과 실태조사 도구 개
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장애아동들의 특수한 필요에 맞게 수정된 체육교 육 프로그램을 설계하고 적용하는 특수체육교사, 장애아동과 비장애아동이 함께 하는 통합 어린이집의 특수교사, 가정이나 의료기관, 기타 시설에 있는 특수교육 요구아동들을 방문 하여 특
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장애 케어 도우미 등을 파견하여 아이들에게 가사부담이나 부모 보호의 부담 등을 감소시켜 준다.
(4) 정서적 지지 : 부모의 장애를 이해하지 못하고 올바른 가족관계를 형성하지 못하는 가정을 대상으로 가족교육, 야외활동 프로그램, 가족관
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장애아가족 아동양육지원사업’을 통해 돌봄지원서비스를 이용한 장애인가구는 불과 1176가구에 그쳐 전체 추정 장애인가구의 0.06%만이 혜택을 제공받았다는 것.
곽 의원은 “이번 사업을 통해 가족휴식지원프로그램을 운영하고 있지만 장
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장애아동 성폭력 예방을 위한 교육내용
9. 장애아동 대상 성폭력방지 및 피해자보호 대책
1) 도가니방지법 개정
2) 장애아동 교육기관 및 교육자에 대한 자격기준 강화
3) 장애아동을 위한 성교육과 성폭력 예방프로그램 실시
4) ‘가해자
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아동을 위한 교육기관 내지 교육프로그램을 다양화하고 전문화해야 하며, 이러한 터전에서 아동 및 환경적 제 요인들이 고려되어야 한다. 또한 특수아동의 조기교육의 강화가 필요하며 장애인 능력개발 전담부서를 설치ㅏ여 장애인의 직업
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장애아동이 무엇을 할 수 있는지 잘 모르겠다면
Ⅴ. 통합교육 운영 위원회
1.구성
2. 활동
1) 특수교육 대상자 입․환급절차
2) 통합교육 간담회
3) 통합교육을 위한 제도적 장치 마련을 위한 지원
4) 개별화 교육 프로그램 마련을 위
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프로그램, 인식전환의 응답이 가장 높게 나타남
시설 및 장비에서는 4세, 5세이상의 응답이 가장 높음
Ⅴ. 결론
조사결과처럼 일반 어린이집 학부형들의 대부분은 장애유아(장애인)을 대하는 태도에 있어 무시하거나 피하는 태도보다는 오히
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아동의 사회성이 향상된다.
-사회관계기술척도
복지관 자체조사
사전사후설문조사
분기별
저소득층 아동의 리더십이 향상된다.
-프로그램 만족도
복지관 자체조사
사전사후설문조사
분기별
저소득층 아동 부모의 양육 역량이 향상된다.
-부
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