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장애아 교육연구회, 1993
신현기 / 정신지체아동의 사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장애의 놀이치료, 재활과학연구, p.42-45, 1992
춘의사회복지관 / 정서·언어·행동장애 아동의 놀이치료, 95 사회복지프로그램 총서 8, 삼성복지재단, 1996
황명
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장애 ---------------------------- p.4
1) 증상 및 임상적 특징 ----------------------------------------- p.4
2) 치료목표 및 전략 ------------------------------------------- p.5
3) 치료 시 고려사항 ------------------------------------------- p.6
3. 반항성 장애 ------
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장애 아동의 치료
언어치료 프로그램
-아동 언어능력 평가 척도
학교 교사,복지관 자체조사
인터넷, 전화, 대면상담, 성적확인
분기별
스토리텔링 프로그램
-과제수행율
-출석율
발달 장애 아동의 사회성 함양
-또래관계척도
복지관 자체조사
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아동과 부모의 치료과정에서의 어려움이나 문제점도 대폭 줄어들 것으로 본다.
<참고문헌>
한국아동상담센터 편역,『주의력 결핍 과잉행동 클리닉』(Colette Sauve 저), 한울림
신현균 김진숙, 『주의력 결핍 및 과잉행동 장애』, 학지사
임
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아동과 일반아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향, 경인교육대학교, 2008
6. 장미연 외 2명, 자폐성향 유아의 상징놀이 향상 단기프로그램 적용 사례연구, 한국아동심리재활학회, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자폐(자폐성장애, 전반적발달장애)아동
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장애인연합, 여성장애인 인권과 복지, 2000
한영숙, 반응성 애착장애아동의 부모 - 아 상호작용 증진 프로그램 효과연구, 한국아동심리재활학회 놀이치료연구, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 정의
1. 장애인복지법
2. 특수교육진흥법
Ⅲ. 장
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장애연구≫, Vol.22, 2006, pp169~188.
5. 유일영, 라진숙, 오의금, 김민정. <보육교사의 주의력결핍과잉행동장애에 대한 지식수준 및 태도>. ≪아동간호학회지≫, Vol.15, 2009, pp383~391.
6. 이정은, 김춘경. <ADHD 성향 아동에 대한 부모와 초등학교
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교사로서의 부모
2) 학습자로서의 부모
3. 가족들의 협조
4. 가족놀이
Ⅵ. 자폐아의 사회적응 능력 형태
1. 사회적 대인관계
2. 의사표현 능력
3. 집단 적응 활동
Ⅶ. 자폐아와 편식
Ⅷ. 우리나라 프로그램 사례
Ⅸ. 결론
참고문헌
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장애아의 자아개념과 학업성취에 미치는 효과 - 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
정선화(1993), 정신지체아동에 대한 일반아동의 태도개선 프로그램 개발에 관한 연구 - 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
한성희(1999), 컴퓨터와 멀티
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프로그램이 필요하다는 데는 의견이 일치되고 있다.
참고문헌
문진선(2006), 환경중심 언어중재가 자폐 아동의 자발적 발화와 반향어 산출에 미치는 영향, 가톨릭대학교
방명애(2000), 자폐아동의 인지특성과 교수전략, 한국정서, 행동장애아교
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