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아동들이 있는데 시설에서만이 이러한 아동들에 대한 특수한 지식이나 기술을 가지고 연구, 조사하여 치료할 수 있다.
시설보호가 아동복지의 일부분으로써 경시할 수 없는 필요성을 지니고 있기에 시설보호의 전문적인 프로그램 개발이 절
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장애, 언어장애, 시각장애, 정서장애, 지체부자유, 그리고 학습장애를 지닌 아동 등과 같이 심신의 장애로 인하여 일반교육방법이 아닌 특별한 교육관련 서비스를 요구하는 아동을 특수아동이라고 하며, 이들을 대상으로 하는 교육을 특수교
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아동학대예방센터
대체의학 발달장애인을 위한 음악치료
2004상담사례연구집
(상담사례를 통해서 본)아동문제의 이해와 지도, 교육출판사
http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=3600 1. 자료수집단계
1) 클라이언트 소개
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아동들 자신의 사회적, 학습적 행동을 통제하도록 하는 방법이다.
간단히 말해, 인지가 행동에 영향을 미치므로 아동의 인지를 수정함으로써 행동을 변화시키고자 하는 방법이다. 인지-행동수정은 과제집중행동, 읽기, 글씨 쓰기, 철자하기,
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교정시력이
20/70 ~ 20/200 즉 0.27 ~ 0.1에 해당될 때
교육적 정의
① 두 눈의 교정 시력이 0.04미만인 자
② 시력 이외의 고도의 시기능장애로 인해 점자에 의한 교육을 필요 로 하는 자 또는 장래에 점자로만 교육이 가능하다고 생각되
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장애인분들이 직접적으로 접해온 어려움을 해소하기 위한 프로그램들은 많지만, 정작 이런 문제에 가려져 부모의 장애로 인해 또 다른 장애(학습 및 정서장애)를 안고 살아가게 되는 자녀에 대한 문제들은 우리가 너무 인식하지 못하고 있다.
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장애의 예방
아동과 가족에게 신체상의 변화에 대하여 개방적으로 정직하게 설명함으 로써 지지할 수 있음
아동에게 화상과 치료, 그에 대한 다른 사람의 반응에 대해 감정을 표현 하도록 격려.
14) 가족과정에 도전하는 스트레스원 감소
화상
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프로그램을 지원하는 것이 필요할 것이다.
참고문헌
김운회 『가정폭력범죄-그 이론과 실제, 그리고 사례』 백산 출판사
델 마틴 『매 맞는 여자들』 한국문연 1992
이수정 『최신 범죄심리학』북까페 2006
박동혁 『가정폭력 가해자 교정, 치
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아동에게 같이 적용시킬 보편적인 법칙은 없다는 것입니다. Ⅰ. 자폐?
1. 자폐증의 정의
2. 자폐아의 특징
3. 자폐증의 원인
4. 자폐아의 출현률
5. 기타 장애와 자폐증의 감별
Ⅱ. 자폐의 치료&교육
1. 자폐증의 치료 및 교육(재활)
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프로그램
무료진료 : 저소득층 대상자들에게 다양한 진료를 실시함으로써 질병의 조기발견 및 치료를 하여 대상자들의 건강생활을 증진시키고, 의료비 지출을 절감시켜 건강하고 안락한 삶을 영위할 수 있도록 지원
테이핑요법 : 중구 내
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